小升初作文题比拟中考，家长叫苦孩子难受

之乎者也

端午小长假首日，广州4万小学毕业生将奔赴民校参与考试。这两个月来，公校民校或明或暗的考试已让孩子折腾不堪。记者了解到，尽管奥数奥英被叫停，然而由竞争带来的选拔始终不止。昨日某重点中学的小升初语文作文，就以广州去年中考作文《游戏》为题，不少家长就感觉有超纲之嫌。经历了小升初混战的家长称小升初乱局已偏离了义务教育本身。

作文《游戏》是去年中考题目

从昨日开始，结束了小学毕业考的学生开始投入到公校择校考以及民校考试当中。

虽然教育部门严禁择校试，但广州多所公办重点中学都以见面会形式偷偷开展。

在昨日越秀某重点中学考场内，设置了10余考场，每个考场40人左右，估计考试人数约为500人。记者了解到，考试被称作参观，而准考证也被称作“入场券”，全校所有布置，包括广播提示的各种考试环节，也用参观活动代替。

考试设置了三个环节。一是让孩子填写家庭情况，二是校史知多少，如校训，学校的优点等。三是互动游戏，其实就是满分100分的语数英测试。语文是写一篇400字的作文，题目是《游戏》，写作形式不限。

数学为一道魔术题，题目是：1元=100分=10分×10分=0.1元×0.1元=0.01元=1分。问，1元真的变成1分了吗？如果没有，请说明理由。英语也是写作文，40个单词以上，说明游戏的乐趣。

“这个作文题目我听孩子讲的时候觉得很熟悉，后来上网查才发现，居然是广州去年的中考作文题，拿个中考题来考小学生，犯得着吗？” 家长郭先生说。

家长：超纲题目让学生白吃亏

当然，以中考题命名不算稀罕，因为有家长觉得《游戏》也很贴合小学生的生活，关键是有的小升初考试包含奥数奥英，让没接受过此类培训孩子白白吃亏。

文女士是天河区一小学六年级学生家长，除了对口直升的汇景实验学校外，因为孩子英语比较好，今年她还为孩子报考了广州外国语、天河外国语以及省实天河附中。而女儿所在的班级也有一半学生要参加这类考试。

孩子参加完广外考试出来就直抱怨：太难了，很多都不会做。文女士就奇怪了，孩子成绩非常好，一般都不觉得难。和其他牛娃的妈妈讨论后才发现，题目太离谱了，很多都不是正常考试接触的题目。

“我们很难分辨什么是真正的奥数奥英，但是从孩子反应来看，这些有的是考脑筋急转弯的题目，有的是初一的题目。他们班只有几个做过奥英的才能做得出来。” 文女士说，我们觉得这样考孩子真是没有必要， 这些都是考超常思维的孩子，可普通小孩并不是每个都有这样的天分的。

学生：压力太大与父母冲突加剧

除了考试内容带来了纠结外，家长的名校情结也给家庭带来很多精神上的压力，甚至带来肢体上的矛盾，从而影响亲子感情。

这个月，众多小升初家长群布满了家长发泄的语言：“孩子不用功，我都差点要打他了！” 网友“丁丁他爸”说，从去年开始，他和大院里边的孩子就组成小班，外请教师，专门给孩子开小灶复习，为的就是考上应元二中。为此一节课下来平均每人就是400元。可是在考试的节骨眼上，眼看其他孩子都很尽心，但自家孩子成绩总是上不去。丁丁他爸说，每天都会在网上群里下载题目给他，可是他就是不努力做。群上其他家长劝解说，儿子处于叛逆期，家长的要求又很高，难怪会很排斥。

在群上记者看到，有家长抱怨，和孩子轻则发生语言冲突，重则还要打骂兼施。“家长承担的压力太大了”。

文女士说，一方面这样的考试体制太让人揪心了，另一方面现在有的家长确实把名校看得很重，加上外面辅导班的软硬兼施，确实给大伙带来很大的压力。“我们那个年代是上大学才紧张的，小升初理应是义务教育啊，可是又要交钱又要考试，感觉现在远远偏离了九年义务教育本身的做法”。

专家：教育资源不均衡是祸根

广州一名教育资深专家称，根据《义务教育法》的规定，小学升初中属于义务教育阶段的招录，不得采用“考试”的方式。但《民办教育促进法》又同时规定，民办学校有招生自主权，哪怕是义务教育阶段，民校也可自主考试招生。大批“名校所办的民校”于是找到可乘之机。使用公办名校的品牌和师资等资源，然后向公办名校缴纳不菲的管理费；又以“民校”之壳规避相关法规，人为设置考试门槛，一手捞钱一手揽生源。其实，即便是民校，学生作为教育需求方，与学校作为教育供给方，应该是选择而非“被选择”的状态，但“小升初”民校联考却恰恰相反，学生挤破头，学校则坐收渔利。

问题的根源在于教育资源不均衡。当然义务教育均衡不可能一蹴而就，也许在某些人看来，义务教育“不均衡”所带来的种种收益比推进均衡更“划算”，但是，政府作为九年义务教育的执行者和规则的制定者，不能总是“盯着肥肉不做事”，任由“小升初”考试乱象存在。政府必须无条件保障每个孩子接受同等待遇的九年义务教育，比如先将所有公校资源进行合理分配，加大投入，转变义务教育资源的配置模式，让公办学校的资源大致相当，保证每个孩子有书可读。而对名校办的民校，要么直接转为公办学校，不得违规办学和招考；要么直接转制面向市场，成为真正意义上的民办学校。