从《史记》探讨文言文的结构，注重写作鉴赏

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      在中学文言文教学中，对作品章法、结构及技巧的探讨，能提高学生现代文的写作水平，以《史记》为模板。因此，本环节就要注重段落之间、语句之间关系的辨析，作品观点、材料运用手法上的分析，还要分析论证方法的运用，要尽量发挥学生的主观能动性，搞好双边关系，使每个学生都有表达自己观点的机会。教师只对不同体裁的作品给予表达方式和结构方法不同的指导，多让学生自行探究不同体裁的写作角度，体会作者的思想感情。

      《史记》是一部体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的百科式的历史巨著，是“文”与“言”结合最完美的高中古文阅读典范之作，无论怎么授课，都不能脱离这两者，从这部书中，我们可以感受到司马迁天才的语言艺术和深邃的思想，再从历年来高考文言文阅读材料的选择来看，《史记》的文与言都倍受青睐，比如《滑稽列传》、《管仲列传》、《李将军列传》等都被选用过，这说明《史记》蕴涵着丰富的语言财富，而高二学生已经具备了一定的学习文言文的学习能力，能基本上借助工具书来进行译文了。在平时的教学中，我们要特别注重语言点的归纳、提炼和积累，同时尽可能地让学生自己动手解决一些比较简单干的问题。