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区域地理知识常常以“理论+案例”的形式出现,其考查内容及考查形式变化多样,不易把握。据统计,每年高考中,大部分考生都是在区域地理方面栽跟头。
一、了解区域地理的命题特点
1.区域特征分析是高考中区域地理部分考查的主旋律。从内容上看,主要考查世界重要地区(国家)或我国某个地区的自然地理特征和人文地理特征。
2.条件表述的图像性及多元化。命题中地图唱大戏,各种材料(如表格、科普文章、古文、故事、漫画)作配角,趋向信息材料的多元化,并且图像信息较隐蔽,这需要考生具备提取有效信息和解决问题的能力。
3.命题的时代性鲜明。以重大事件为命题切入点或以热点区域的地图为信息载体,重点考查相关的知识和能力。
4.开放式情境还将是试题的钟情要素。区域地理试题更多地选择了教材之外的“新材料”,创设新情境,并提出新问题,鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
二、从宏观到微观、从自然到人文,构建知识体系
区域地理内容庞杂,复习时不要机械记忆课本内容,而应对照《考试大纲》对教材内容进行加工、整理和重组,建立知识框架与体系,并将具体内容落实在图表上,同时还要注意地理知识间的有机联系。可从宏观上整合自然地理特征(如位置、地形、气候、水文、植被、资源等)和人文地理特征(如农业、工业、商业、交通运输、人口、城市等),复习时,可分区整合不同地区的自然地理特征、人文景观、发展状况、人地协调发展、地域间的差异。
三、确定区域位置,突出区域地理特征
以某国家或某区域地理现象的空间分布为背景,对综合能力进行考查是高考能力立意的方向。而高考试题提供的地图形式多样且新颖,所以要做到以不变应万变。具体来讲,需要熟悉地理事实,学会空间定位,可以借助于一些重要的经线、纬线进行复习,掌握重要经线、纬线穿越的大洲、主要国家、主要地形区、主要气候类型区、重要城市、热点地区等;另外,学会判断海陆轮廓(包括海岸线、海湾、海峡、岛屿的形状)等;还可以其他线状地理事物作为复习的链条,如河流、山脉等,对沿线经过的重要的地理事物如城市或国家进行联系。
区域地理特征的分析需要从自然和人文地理两大方面进行,自然地理方面应思考地形、气候、植被、土壤、水文和资源等的分布特征,人文地理方面则要关注人口、农业、工业、城市、重要交通线等的分布特征。在综合分析区域特征时,不能将区域自然和人文要素进行简单的罗列,而要运用地理的基本原理来重新梳理知识,解释各种地理现象的成因,要坚持以区域为背景,以区域的具体事例为案例,自然和人文地理并重,将知识进行加工、整理、重组和联系。要研究自然要素之间、人文要素之间、自然和人文要素之间相互影响、相互制约的关系,不仅要掌握区域特征,而且要通过对区域特征的比较了解区域差异,了解、认识并综合分析区域特征,分析比较区域异同,以人地协调观反思人类活动,促进区域的可持续发展。
四、要准确描述区域特征
了解一个区域的特征,一般可从以下几个方面综合考虑。
①何地——纬度位置、海陆位置、范围。
②何物——自然要素和人文要素。自然要素是指地形、气候、河流湖泊、植被、资源、能源等。人文要素是指工业、农业、交通运输、人口、城市等。
③何因——自然原因和人为原因。
④何时——什么季节等。
⑤何问题——当地存在的资源问题和环境问题等。
⑥前景——根据当地的优势和劣势取长补短,实现经济、社会和生态的可持续发展。
五、要注意区域地理知识的类比和综合
不同的区域之间存在着差异性或相似性,其差异性和相似性一般是通过比较得出来的。“区域对比”已成为目前高考考查能力的一种模式。对比分析、抓区域差异还可以提高复习效率与效果,进一步巩固对各区域特征的把握。
六、掌握做题方法和应试技巧
1.重视区域的空间定位。通过阅读背景材料,从中提取有效信息,对试题涉及的区域进行准确的定位。
2.重视区域地理知识的拓展和提高。对于区域地理的学习不应再局限于对区域的描述,而要归纳总结出区域的共性、个性和基本特征。
3.重视运用地理原理进行分析,提高综合能力。先确定区域位置(包括经纬度和海陆位置)及地形特点,在此基础上推测气候的特点和分布,进一步分析其他自然地理特点和人文地理特征(河流、自然带、工农业生产、人口城市分布等内容),同时还应进行跨区域比较(就某要素进行比较或综合比较)。
4.重视区域知识的整合和能力的提升。区域地理的基本知识与能力要求包括:①区域的定义;②区域统计与现状分析;③典型区域的剖析;④不同区域的比较;⑤多种区域的学习;⑥区域空间结构的认识和分析;⑦区域产业结构的认识与分析;⑧区域开发方式的认识与分析等。
另外,同学们在复习的过程中还要关注本省或者本地区的乡土地理知识,了解其自然地理和人文地理特征,关注本省(市、区)的发展。
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