学生体育“不需要”体育教师

zhufeng518

　　近日，国务院办公厅转发教育部发改委等四部门《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，明确要求,各地要因地制宜地组织实施好初中毕业升学体育考试。积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用……10月30日《人民网》

　　据中国青年报报载，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露：北京大学2011级学生两周军训期间，近3500名学生累计看病超过6000人次，特别是第一周，晕倒者众多……王司长说，“这是我们人才培养中必须面对的一个问题。”

　　1985年以来的6次全国学生体质与健康调研显示，相较2005年，2010年中小学生身体素质下滑趋势得到遏制，但大学生身体素质却继续呈缓慢下降趋势。19～22岁年龄组学生的爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。

　　与2005年相比，19～22岁城市男生、乡村男生立定跳远成绩分别平均下降1.29、0.23厘米，1000米跑成绩分别平均下降3.37、3.09秒;城市女生、乡村女生立定跳远成绩分别平均下降2.72、0.92厘米，800米跑成绩分别平均下降3.17、1.87秒……

　　照此下去，不可想象，我们的孩子将有可能重新沦为“东亚病夫”!

　　十七大报告曾指出，各级各类学校“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人!”而且这个方针早在1957年毛泽东同志就已提出：“们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者!”在这个方针指引下，有了我们半个世纪以来的“好学生”评选!但后来，由于偏面追求升学率，我们全面发展的教育变成了以成绩论英雄的应试教育，德成了虚无，体成了形式，“三好变成一好”，学校的的体育课没有了，广播体操不做了，动会不开了……学生成天猫在教室里学习学习再学习，渐渐地孩子的眼近视了，身体变得弱不禁风，每到春秋换季，流感便不会放过每一个学生，这种只讲“育体”的应试教育，严重制约了青少年的全面发展!于是，上世纪九十年代，们国家提出了新时代的“素质教育”，但二十多年过去了，素质教育的步伐却是步履维艰，应试教育阴魂不散，单是体育一项，教育部多次发文强调，但各地却是阴奉阳伪，实行阴阳课程表，只喊口号，不抓落实，真说体育，便以师资缺、设备差为由，百般推托，致使体育成为一种形式，上级虽然进行检查，但这个检查却只是水皮上打一棍，查资料，走过场，并未真正细查，因为，检查着知道，体育再好，升学率上不去，这个地方的教育也就不是好教育!

　　体育是什么?体育不是什么高深莫测的学问，就是让学生走出教室，曝于阳光下，伸伸臂膀，弯弯腰，跑一跑，跳一跳，让身体接受阳的沐浴，接受风侵的洗礼，抡起跳绳乱跳一阵，抱着篮球疯跑一气……只要筋骨舒展开，身上冒出汗来就是体育!这是任何一个老师都能做到的，根本就不需要什么专业知识!所以，学校没有专职体育教师，没有足够健身器材的说法纯粹是无稽之谈!

　　当然，要想让孩子接受正规的科学的体育锻炼，专业的体育教师还是很重要的!但笔者的意思是，体育都是只是锅，学生身体才是米，无米下锅不好办，有米无锅饿不着，只要想让学生锻炼总是可以想出办法来的!

　　上世纪二十年代，著名教育家张伯苓先生在南开当校长时，有一项“三点半”政策：下午三点半后，所有同学不许留在教室里，都要出去运动，出去玩。他自己常和学生一起打球。无论是教师还是学生，不活动者都要受罚……当时，南开学校在校学生仅有千余名，可是建有15个篮球场，5个足球场，6个排球场，17个网球场，两个400米跑道的田径场。更令人称奇的是，作为私立学校，南开的各类球队竟然威震中华内外。如，1930年，南开篮球队先后获全国运动会冠军和远东运动会冠军，1935年南开学生为主的“中华足球队”获国际足球赛冠军……

　　当时的南开体育设施有现在好吗?当时的南开有足够多的专业体育老师们吗?但当时的南开为什么体育活动开展的如此好呢?这不得不引起我们现在学校的反思。

　　《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》的要求，“各学校每年对所有学生进行体质健康测试，并将测试结果经教育部门审核后上报纳入国家学生体质健康标准数据管理系统;同时，要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果，并将有关情况向学生家长通报。对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行‘一票否决’”。对教育部的决心，笔者一点也不怀疑，笔者只是担心，这个学生体质健康测试结果能否真正落实，如果到时候仅看档案和数据，那有可能是花开满地……因此，笔者建议，这个学生体质检查，那时候应该是用学生的身体素质说话，让孩子站在阳光下，看能不能立得稳，站得牢，看学生的身体素质是否真正有所提高……