老师一句赞赏换来一个最优班

驭风行

　　“学生不求上进，怎么激发他的上进心”，“班上一个男生顽劣，老师什么方法都用过了，还是气得上火……”近日，针对教师们的烦心事，武泰闸小学请来了武汉大学心理特聘教授尹邓安，为教师们进行“心理按摩”。现年67岁的尹邓安，现身说法，讲起了他在华师一附中初中任班主任的一段经历。

　　尹邓安说，当年他接手了一个初一新生班级，和同学们见面的第一句话就是：“我们这个班被李校长命名为天才培育班。你们当中有不少同学，经过老师的培养和自己的努力，一定能成为天才!”学生们沸腾了——其实，哪有什么天才?这只不过是尹邓安激励学生的一种方法，他就这样赢得了学生们的信任。接下来的3年里，但凡学生有长进，尹邓安便向家长发喜报;表扬学生是他放学前的必修课。毕业时，“天才班”从一个普通班级跃居到年级第一。“有这样的效果，是因为教师用赞赏的目光在看待学生，学生更加信赖教师，减少了不必要的精力消耗，使教育配合默契。”尹邓安说，事实上，每个学生都希望老师和家长对自己有所期待，希望自己在他们心目中占据地位。

　　他还举了这样一个例子，一名高中男生各门功课都好，就是外语差，家长和老师采用了批评、补课等办法均无效果。一次，另一位老师找男生谈话，称赞他长得帅、有外交才能，将来应该考外语学院……小小的一句话，却给男生注入了动力，高考时他的外语考得很好。这就是教师的期待所产生的效果。