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[综合交流] 学习汉字,是重记忆还是重思考?

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楼主
发表于 2012-4-11 12:06:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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本帖最后由 咔咔哆哩 于 2012-4-13 13:17 编辑
      女儿入学前,我曾反复回顾自己走过的那些弯路,对她的求学路有了自己的规划,事实证明确实为她的学习带来了便利,当然,我的方法也不一定全对,现拿出来与大家分享讨论:刚入学的她首先接触的是汉字,在我入学的那个年代,每节课老师都会自己读几遍汉字,然后带领我们读几遍,再默写几遍,当天的家庭做业就是每个汉字抄写几遍加强记忆,这就是我学习汉字的全过程。一二年级学会了一些常用汉字的读记写,三四年级又开始学习每个字的意思,五六年级对字的区别与用法要求特别高,什么多音字、形近字等都是历年考察重难点,不少孩子往往在字上面栽了跟头。
    “汉字是汉语言文化的基石,也是汉语的微缩景观,与其他拼音文字不同,汉字有着很强的表意功能,超越了语音的羁绊和时空的界限,这正是外国孩子选修汉语的兴趣所在。”我在想,为什么人家老外学习汉字时而是先从汉字的意思开始学起,弄清楚这个汉字的表意后,才去学汉字的写法。而我们在学习汉字时却是先学写法,再才另外花些时间去明白字的意思。这两种截然不同的行为习惯导致了两个极端:外国孩子通过有趣的字义激起了对汉字的学习兴趣,而中国的孩子却在生搬硬套的记忆中疲于奔命?
    所以,当孩子学习汉字的时候,我选择了外国孩子的学习方法,从教她认识汉字起就用颜色、图形、故事培养她的学习热情,屡试屡成。
    关于汉字的学习,我和她之间也产生了不少有趣的小故事,未完待续......
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沙发
发表于 2012-4-13 13:17:49 | 只看该作者
受用,楼主继续。
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