高考文科生怎样提高数学成绩？

伤心小箭

数学等重视逻辑和运算思维能力的科目是文科生的软肋，多数的文科生在语文、英语等科目方面的学习能力差别不大，在高考总分中，真正拉开档次的就在数学上。

既然文科生在学习数学上有天然的内在弱势，要想提高数学成绩，借助“外力”来学好数学就很有必要。那么，借助外力打通数学得分的关节在哪呢？小编整理了以下几点，供大家参考。

一是复习戳准得分点。文科数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，对于大多数的文科生来说，戳准拿分点，在复习中有的放矢至关重要。

数学必须要狠抓基础。通过复习，能运用 所掌握的知识去分析问题，解决最基本的填空题和中档题，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。如果真正把基本的东西弄懂了，确保填空题（前10 道）、选择题（前3题）不失分或少失分，牢牢抓住40%（试卷结构易、中、难比例为4:4:2）不放松，再根据可能，完成中档题中的容易部分，高考完全可 以超过100分。

二是参加补习班。在高考升学压力下，越来越多的学生选择课外辅导机构进行充电。课外辅导机构则可以针对不同学生的需求，分层次辅导学生，这是对学校教学的有益补充，可以是一对一的家教，也可以是4-8人的小班化的补差补缺。如果人数过多，效果就会大打折扣。对于成绩优秀的学生来说，补课是一个“培优”的过程;对于成绩中等的学生来说，补课是一个查缺补漏的过程;对于学习困难的学生来说，补课则更有必要了，因为是一个补充知识、树立信心的过程。

三是同学间的相互学习。同学之间的相互交流和学习往往更方便，更及时。在日常学习中针对没有学会或是一知半解的内容，就可以利用课间或是其他时间问同学，这样可以随时随地地排疑解难，以便当天问题当天解决。再者，同学之间处于同一学习起点，大家交流没有压力，往往更能领会对方的意思。另外，相互学习相互交流还可以促进同学之间的情感交流，有利于建立良好的人际关系，而良好的人际关系又能促进学习的良性循环。

四是求助科任教师。课堂上，或者做习题时，一旦有不懂的地方，可以先记录下来，亲自找科任老师解答。不要以为只要积极去查阅资料就能自个儿解决难题，老师的解答往往更专业，更能戳中盲点，让人幡然开窍。有时候，老师的专业讲解还能带你顺延到其它题型的复习，让你更进一步把其它潜在的难题也一并解决了。

五是多用一份“心”。数学试卷中，有些文字题，比较“绕”，如果 不认真去读题、理解题意，就很有可能会理解错误而做错，而“咬文嚼字”则是文科学生的长项，在这方面文科学生一定要凸显自身特长，这对学会数学也是至关重 要的，却为不少学生所忽视，对此，不要掉以轻心。文科学生，尤其是女生，她们具有细心、耐心的特点，在学习新知与做题上比较细致，不会或少犯“粗枝大叶”的毛病，因此要利用好这点长处，在细心上凸现长处。许多数学内容的学习、巩固与做题，常常不是数学知识点没有掌握，而是粗心大意导致失分，这种低级的错误，文科生要敬而远之，争取该得的分一分都不丢。