家长要耐心的听孩子讲话

无愧于心 · 发表于 2013-3-15 16:52:41

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　　场景一：要两个苹果都咬一口的亮亮

　　一位母亲问她5岁的儿子亮亮：“如果妈妈和你出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”亮亮歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。

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　　7岁之前的儿童，其抽象思维仍在发展中，对逻辑的理解仍存有肤浅性，大部分时候，很难将逻辑关系灵活运用。因此，儿童在描述一件事情的时候，通常会从他（她）觉得最令人兴奋的地方说起，而不是遵循时间顺序、前因后果的逻辑来说。有的时候，这种说话方式难免让父母心里一紧。有些急性子的父母便会着急询问，语气严厉，甚至根本不问清楚事情原委，劈头盖脸先教训孩子一通，这些做法是不可取的，会给孩子的成长带来不利的影响。

　　在本故事中，我们都为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。

　　场景二：再也不想去幼儿园的明明

　　下班回家，明明就冲妈妈大声地叫：“我恨小王老师，我再也不去幼儿园了！”当时，妈妈真想冲口而出：“没那回事，老师总是为你好，幼儿园怎么可以不去呢？”但妈妈还是按捺住了激动，心里默数了几个阿拉伯数字后，以轻描淡写的口吻说了句：“哦，是吗？”静静地洗耳恭听他的下文了。过了一会儿，刚才还怒气冲冲的明明，靠近妈妈，说：“妈妈，今天我犯错误了，和小朋友抢玩具了,被小王老师批评，真是羞。”听了他的话，妈妈才舒了一口气。

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　　其实孩子是不需要妈妈的任何言语的，他需要的只是一个倾听者，发泄内心的不平衡。庆幸这个妈妈控制住了自己的情绪，给了孩子把话说完，发泄不满的机会。

　　如果妈妈急性子，听孩子说半句就教训一通，这往往有点小题大做，而且会在孩子心中形成“喜怒无常”的形象，也会极大的影响孩子安全感的建立。因为，此时情绪化的想法只是小孩子发泄自己愤怒情绪的一种方式。如果父母不让孩子说这样的话，久而久之，孩子愤怒的情绪无处发泄，在家中会显得很听话，实则心中有郁闷之气，还会怪父母不理解自己，不和自己“一条战线”。这样下去，首先影响的就是孩子的性格，孩子会逐渐的变得孤傲，其次便是亲子关系的疏远。

　　场景三：感谢妈妈没有责骂的阿力

　　阿力在幼儿园跟另一位小男孩抢玩具，被老师罚站了。回到家，他一股脑地向妈妈说起了这件事。恰巧妈妈那天嗓子疼得厉害，根本说不出话来。本来她觉得孩子做得不对，想插嘴批评儿子，可自己正在病中，所以只张了张嘴，没批评成。第二天，阿力从幼儿园回到家，扑到妈妈怀里高兴地说：“妈妈，昨天您那么理解我，没有骂我，太谢谢了。仔细想想，我跟小朋友抢玩具是不太对的，今天我已经向他道歉了。要是您昨天骂我一顿，我可能会越想越委屈。妈妈您真好！”

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　　本场景中的妈妈可谓是“歪打正着”，因为嗓子疼不能说话而没有责骂犯错的孩子，而孩子却以为是妈妈理解他，从而对妈妈的理解心生感激，对妈妈表示感谢，这个妈妈如果有心，想必她以后会更多的理解孩子。

　　对家长来说，爱护自己的孩子，也要对孩子犯错误表示理解。孩子自我控制能力低，对社会规范的遵守也不是很到位。如果父母对孩子表示理解的同时进行教育，便会事半功倍。教育孩子的过程也是说服的过程，心理学研究表明：站在对立面上的说服既会激发对方的逆反情绪，说服的内容也很难得到对方的认同。而在同一角度上的说服则会让对方感觉自己被他人接受并认同，因此，更容易接受对方的说服观点。

　　场景四：撒谎的欢欢

　　妈妈和玎玎在奶奶家吃饭，玎玎盯着干炸带鱼，伸手夹过一大块，不料，失手将它弄丢在地上。妈妈责备道：“你这孩子怎么毛手毛脚的呢？”玎玎说：“地上的带鱼不是我弄的……”妈妈顿时火冒三丈，大声说：“丢块带鱼又不是大不了的事，你当那么多人面还撒谎？！”那顿饭吃得寡淡无味，不欢而散。?

　　几天后，玎玎问妈妈要钱买玩具小汽车，妈妈说上星期才买的新汽车，怎么就给丢了呢？玎玎不再辩解，说那就不买吧。后来妈妈才知道，有一个小朋友家境困难，他把玩具车送那个小孩了。妈妈问：“儿子，你做的那是好事，怎么不告诉妈妈呢？闹得我误会你……”

　　“妈妈，你容我解释了吗？每次我话没说完你就把我臭骂一通。就像上次在奶奶家，我丢了带鱼挺没面子，就想幽默一下，说是带鱼自己跑到地上去了。”

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　　不仅成人知道保护自己的“面子”，小孩子也有“面子”呦！很多家长认为孩子小，不知“自尊”为何物。其实小孩子在建立自我认同的同时，自尊心也建立了。家长在教育孩子的时候，对孩子既要理解，也要照顾孩子的自尊心。如果家长当众批评孩子，甚至打骂孩子，让孩子感到丢了人，不仅家长的教育很难奏效，而且容易遭到孩子的抵触。

　　本故事中，妈妈在众人面前不分青红皂白对孩子责骂，孩子当时没有说什么，是压抑了自己的情感，所以再次面对妈妈的询问时，孩子选择了隐忍而不愿和妈妈争辩，这对孩子的个性成长及其不利。如果妈妈让孩子把话说完，大家在孩子的幽默中一笑，吃饭的气氛还是其乐融融，孩子也觉得的得到了大人的尊重。

　　请耐心听孩子把话说完

　　孩子虽小，但也是一个独立的人，他（她）有表达自己的权利，更有被理解、被尊重的权利。从孩子1岁左右开始说话时，父母耐心听孩子把话说完，不仅能够鼓励孩子学习说话，锻炼他（她）的语言能力，开发孩子的言语智商，也是父母充分信任孩子的表现。

　　学会控制情绪，耐心听孩子讲话

　　父母教育孩子的过程也是“向孩子妥协”的过程。处处理解孩子，理解孩子的认知水平，理解孩子的思维方式，理解孩子犯的错误；尊重孩子，顾及孩子的自尊心；信任孩子，相信孩子做事的动机是有他（她）的道理的。当感觉自己急于下判断或者要发火时，再耐心的听一句，听孩子讲清原委。

　　疑问句询问而避免使用反问句

　　听孩子讲话时，如果有疑问，请直接用疑问句询问孩子，而不要使用反问句。疑问句是就事论事的询问，反问句则带有一定的质疑情绪，会把孩子置于对立面而让孩子产生不被信任感。

　　多多鼓励孩子的语言表达

　　对于刚刚学会讲话的孩子来说，虽然他（她）们说话的内容很幼稚，而且经常在“编瞎话”。父母也要多听孩子说话，不要急于告诉孩子那是错的，而打断孩子讲话。3岁以前的幼儿，用“讲故事”的方式表明自己对这个世界最初的认识。此时，父母应该多鼓励孩子用言语表达，开发孩子的言语智商。对于孩子幼年时期的“错误认识”，那是幼儿的思维特点，父母则应适时引导而不过度干涉。事实上，父母多陪伴孩子，耐心的倾听孩子的想法，不仅对幼年的孩子重要，对童年期的孩子同样重要。这样不仅有利于亲子关系的建立，也是培养孩子良好性格的重要步骤。