楚才评卷归来的一点感悟

折翼天使

　　这两天都在楚才评卷。一天头都不抬地实打实地评7个小时，的确很辛苦，但能和以往都是只闻名未见面的高级编辑、记者、作家、大学教授、出版社社长、名师们一起评卷，收获远远多于付出。

　　这些决定参赛选手们作品生杀大权的评委们，个个朴实无华。有的戴着啤酒瓶底一样厚的眼镜，把作品拿到鼻子尖眯着眼看;有的看着看着摇头晃脑起来，刷刷刷写几句评语;有的皱着眉，用笔杆敲打着自己的脑门，似乎这样就可以把无法理解的情怀体会得贴丝入缝。这份投入和专注，似乎都在进行创作，而不是评审选手们的创作。

　　定评我评的是三年级。三年级两个题目：《大人生气了》和《小伙伴》。初评和复评的时候我评的是五六年级，当时还在感叹，这个参加楚才的学生水平不怎么的啊。可当淘汰了80%的作品，入围定评的20%的作品呈现在眼前的时候，这种感叹就换成了：写作天才真的是存在的啊。

　　定评也要淘汰入围的40%，然后定出一二三等奖出来。昨天实在太累，虽然感受很多很多，但一觉之后竟然模糊了很多。今天比昨天还累，但不写下这点感受，只怕到了明天又要后悔。

　　今天主要看的是2号题《大人生气了》。

　　1、审题方面：多数三年级学生写的都是爸爸妈妈生气了。极少数的学生写的是老师生气了。也许在他们心中老师的职业角色还不明显，他们和自己家长一样，社会角色更明显一些。个别学生把大自己好几岁的哥哥姐姐也算成了大人，虽然有点跑出了题目的范围，但因为写的材料很有趣，也就让它过去了。 对“生气”的理解，多数是大人生别人气，生孩子气。可一位学生写的是爸爸生自己的气，写的让人耳目一新。很有可能这篇文章要得特等奖，当然我说了不算，最后还要终评的委员来拍板。评它得一等奖不是因为角度不一样，而是材料和立意好。讲的是小作者和爸爸妈妈回来的路上，看到一起车祸。肇事司机跑了，被撞的是一位奶奶和一个小女孩。奶奶伤势严重。爸爸妈妈和围观的群众都不敢上前救助，在打了120后，大家只能眼睁睁地看着这祖孙俩躺在那里。可惜，等120来的时候，奶奶伤重不治而亡。回来的时候，爸爸很生气，气自己为什么当时不敢出手相救，为什么怕被这祖孙俩讹上……在审题时，一个学生有很独特的理解。他把“大人”理解为表示地位等级的官员，相对应的就是“小的们”。他编了一个童话，老虎大人选拔接班人，选中了和他长得十分相似的猫咪。在测试猫咪仪态、吼声、搏击等诸方面时，为猫咪和自己相差太远而生气……写得非常风趣幽默，让人捧腹不已。

　　2、在选材上，大多数学生写自己惹 爸爸妈妈生气了这样的生活事情。当然生气缘由比较趋同在成绩没考好上，这也从一个侧面表现出亲子关系的脆弱;更让我们感叹，家长被教育现状绑架后的无奈和可怜。优秀的学生关注生活，跳出这种材料，如一个学生写父母总爱吵架。吵架的原因是妈妈总闹离婚。因为他们是外来打工，不能买二套房。妈妈就希望通过假离婚来买新房改善小作者和弟弟的学习环境，可爸爸总是犹豫不决。小作者和弟弟每次看到妈妈和爸爸生气地吵架都很难过，一次她和弟弟画了一幅画，画上是一个小蜗牛背着个小房子在爬行。然后配了一首诗：因为有爸爸/小屋里才温暖/因为有妈妈/小屋里才温暖/房子虽然小，但有爸爸和妈妈/这样的房子，才是家。妈妈看了后，很感动，再也不提离婚的事了。你看，限购房这样的生活中的气息不是就这样进入选手的文章了吗?

　　3、写法上，有的重点介绍生气的原因;有的重点叙述生气时发脾气的过程;有的重点放在生气后的自己的反思和行动上。不一而举，都有很精彩的文章。比较吸引人的是选手对大人生气时的语言的描写，非常富有生活气息，没有素质的家长“老子”长，“老子”短;“有些素质”的家长开口就是“我真后悔把你生下来……” ;还比较吸引人的是选手们在狂风暴雨中的表现和心理活动。和父母干犟的，被也犟得很的父母用语言逼到墙角的痛苦;和父母顶嘴的，被更猛烈的打击伤害得痛不欲生的;在风暴中会自我安慰的;在斗争中积累了经验，知道及时屈服和装作后悔的;被先打后教育，先恨后悔的;看穿父母只有陈咬金三板斧，不屑的……真是丰富的内心，精彩的人生啊。

　　4、在立意上，受到家庭暴力的孩子们很让人唏嘘。除了极少数的选手在大人生气，挨打挨骂之后表达的是困惑外，绝大多数还在为家长们粗暴的教育找合理的理由，纷纷自责不该让家长生气，懂事的让人心疼。 那些在挨打后还在为自己父母开脱的选手不少;而那些在教训孩子后，又担心把孩子打坏，回头检查孩子伤口的父母都让孩子体会到切实的关爱。也有一些选手能站在另一角度去思考大人的生气。在大人生气后，没有盲目在自己身上找原因，而是帮助家长反思。如，有个选手写自己做奥数题错了几题，妈妈生气的又打又骂，她让妈妈不看后面答案来做几题，妈妈被难住了，陷入了沉思;自己弹钢琴错了几个音，爸爸连吼带骂，她让爸爸挑最简单的曲子弹一首，爸爸曲不成调，也陷入了沉思。还有一位选手写自己写作业有点不专心，妈妈气得不行。他就希望为妈妈专门订制一个非常听话的儿子。这个儿子非常听话，做作业目不斜视，两耳不闻窗外事。一天妈妈生病了，躺在床上想喝点热水，但这个非常听话的儿子却充耳不闻妈妈的呼唤，因为他严格按照妈妈说的做作业的时候其他任何事情都不做。而他自己这个不怎么听话的孩子，跑前跑后帮妈妈拿药倒水。妈妈后悔不已，才明白还是自己这个儿子贴心。虽然是个梦，但也让每一个家长深思。

　　5、在表达上，入围的选手语言表达能力都很强。个性化的语言也不少见。善于叙述和描写，都比较善于写自己的心理活动。如一个学生写道：我想以后一定做个乖乖女或变成一个小小人，到爸爸妈妈的世界去寻找他们烦心的答案，用我的魔法去除掉烦心的答案，并播下快乐的幼苗;一个学生写道：每一个生气的大人都像会功夫的高手……;一个学生写自己和妈妈争执：妈妈放完连珠炮，我又扔了一个手榴弹……

　　6 、创新性上，有的以第一人称，把自己角色定位为垃圾桶、手机等，借他们的口吻叙述大人生气的过程，抒发自己的情感;也有的写的发散，用对比成趣的方法来创新，如一个选手写：妈妈做饭的时候，发现土豆发芽了，她气得把土豆往桌上一摔;我看见土豆发言了，就高兴地想，可以把土豆种下去，看看它是怎么长大的。妈妈带我去考试，堵车了，气得直按喇叭;我看见堵车了高兴地想，看看这条车龙到底有多长……

　　总之，这些三年级的孩子真的让我们改变了对三年级才是作文起步年级的观念，这么有趣，这么生动，这么富有生活气息，没有一二年级大量阅读和练笔，怎么可以做得到?

转自新浪博客

瞿老师

评论很好啊。