趣味作业 让学生爱上作业

悠悠筱荷

万泉小学“减负增效”作业成果

万泉小学“减负增效”作业成果

　　“种白菜花”、“制作扑克牌”、“绘制台历”这些看起来生动有趣的事情，谁会将它们和小学生的作业联系在一起呢?在多数人的传统印象中，作业就是老师为了巩固知识点而布置的习题或是抄写生字、单词、课文这样机械无趣的内容。而在万泉小学，作业的概念被彻底颠覆，老师们根据课业需求，进行学科整合，设计出学生们感兴趣的特色作业。记者了解到，该校早在一年半前，就将“减负增效”作为一项课题研究，率先进行作业改革。在以趣味性和实效性相融合的前提下，使学生的作业变得有趣而简单。通过一年多来的实践，万泉小学减负增效工作取得了一定成效，走在了海淀区甚至北京市的前列。作业大变脸，不仅让学生爱上作业，更让老师们在这些综合性作业中发现了孩子的潜质。

　　趣味作业

　　让孩子们爱上作业

　　记者了解到，万泉小学作业改革源于该校针对作业存在的问题，分别对教师和学生进行的一次问卷调查。学生调查结果显示，多数学生对家庭作业厌烦，采取被动完成的方式。教师调查结果呈现出老师留作业观念陈旧，缺乏趣味性的现象。万泉小学校长景小霞认为，教师布置作业的无序，不仅增加了孩子的负担，更严重的是容易使孩子对学习失去兴趣。因此学校必须将作业作为减负的突破口，进行改革。怎样能够将作业的实效性、趣味性、系统性相结合成为该校教师们研究的重点课题。

　　教师们通过观察发现，一直以来作业形式单一往往是因为教师总是围绕知识目标打转，而且总在运用最直接、简单的方式达到目标，这样造成了作业缺乏趣味性。老师们在发现问题后，开始对作业进行头脑风暴。针对不同年级、不同学科制定了新的作业方案。新方案侧重于实践性、动手操作，于是许多创新作业方式呈现出来，让人眼前一亮。语文学科将写作文提纲与漫画进行整合，创造出了万泉小学特色的《校园漫客》。数学学科让学生进行“生活中的数学”研究报告的撰写。这些作业既有实效性又有趣味性，老师们也在这个过程中发现了对班中各个层面的学生关注不够的问题。因此，教师们摒弃了判作业时传统的红色对勾和叉子的形式，而是根据学生们完成作业的情况，进行分层评价。万泉小学每一名学生都可以在老师的个性评语中看到自己的优势和不足，也因此找到自信。“老师，我很喜欢您!”“老师，to和too的用法有什么不同，您能告诉我吗?”在学生们的作业本中，一个个生动的问题，让作业变得“可爱”起来，作业本也因此成为教师与学生之间沟通的媒介。

　　作业学科整合

　　助力学生全面发展

　　在作业趣味性改革的基础上，万泉小学教师进一步意识到，要想达到真正减负，就牵扯到各个学科之间的协调，否则每个学科都布置一项作业的话，孩子的负担仍然不减。于是该校打乱学科，同年级组不同学科的教师们在一起集思广益，设计出了新颖独特且具有融合性的作业。今年寒假，该校三年级学生唯一一道作业题是制作台历，学生们不仅需要自己动手绘制日历，更要将每个月的主题设置为英语、数学、民俗等不同内容。而该校六年级的学生则每人撰写了一篇环保为主题的研究性小论文。在整个作业完成过程中，学生们通过上网调查、实际调研、采访统计等方式搜集整理数据，进而对数据进行深入分析，最终完成一篇调查报告或数学小论文。该校教师张彦说：“孩子们交上来的作业让我们大吃一惊，《汽车VS自行车》、《论我国每年用纸需求砍伐树的数量》、《中美两国的物价对比》、《旅游环保数学小论文》、《ETC低碳出行》等都成为他们研究的对象，这些论文让我们发现，每一位孩子都可以成为一名小小研究者，用善于发现的眼睛去观察周围的世界，用数学的眼光、聪慧的大脑来分析和思考生活中的种种现象。”万泉小学教学副校长金毅认为，综合性的作业使孩子们不再埋头做一件事，他们在掌握学科内知识点的基础上，思维变得更加开阔。教师也在作业中发现了学生们的兴趣点和发展点。孩子们的综合能力由此得到提升。

　　据了解，万泉小学通过作业改革，学生对作业的喜爱程度已从原来的18%，上升为74.6%。学校教师将特色作业进行汇编、整理，初步形成了语、数、英三科的特色作业库。在北京市全面提出中小学生减负之时，万泉小学早已走在作业优化的路上，而且不断研究、深化。本学期，万泉小学还将在课程改革方面进行进一步深入地探索，完成课题减负增效。

朱宝儿

真有这好的事吗？

weiwei

要带动孩子学习！

三人行

趣味 是最好的老师啊

饭团蚂蚁

好方法！

minfangsen

好有新意啊，素质教育，好方法

旺仔

有点意思，就是不知道学生能不能真正学到东西。

望江楼A3

太有趣了！我都想做了！

蝴蝶飞飞

学生不爱上这样的作业都很难……这样更能培养学生的创新意识，不拘泥于填鸭式的教育

炭黑日记

这需要老师费心啊，这要是这样，老师辛苦了

小实

这样的效果很好，保持。