英语高效课堂展示

不是电脑

2011年10月10日上午第一节课，学校的各级领导、所有的教研组长和备课组长、英语组的全体教师齐聚白板教师观摩八年级英语组罗璐老师给我们带来的高效课堂展示课。

这一课的课题是：Howdoyougettoschool？，课型是听说课。罗老师的导学案设计简洁明了，导学练各环节设计科学合理，层次脉络清晰。课前给了学生预习时间和预习任务；课堂上突出了以学生为主体的教学思想，小组活动给学生提供了探究的平台，通过小组积分制的方式激励学生参与课堂的热情，关注了学生的成功感。教材处理上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

课后，雷校长组织大家进行了评课。高娟、彭春风、张丹三位老师分别从教学设计方面的不足之处发表了各自的见解，给这堂课提出的建议是：

1.课堂中应该用英语组织教学，突出英语学习的交际性原则。

2.预习应该充分，导学案的设计应该更注重学法的指导。

3.难点应该分散，把动词短语和介词短语的教学分散在两个课时中。

4.教师的指令要规范准确，给学生的示范性要加强。

我们英语组教研组长、特级教师姚艳娟老师也对高效课堂提出了自己的看法。她认为我们应该改变教学观念，从关注教学的结果到关注教学的过程，老师不能包办太多，要限制课堂上老师只能讲15分钟，这就要求教师备课要充分，15分钟该讲那些内容要做好合理的安排，备课时要注重开发学生的思维。

雷校长从小组活动评价的科学性方面也提出了建议：

1.要给每个小组公平的竞争机会。

2.评价点的选择要科学。

3.评价的频度不宜过高。

特邀嘉宾华中科技大学教育科技学院的院长刘长海博士做了总结性的发言，他在提出对这堂课改进的措施的同时给我们讲了一个案例：美国老师在上课时会在黑白上给学生呈现两样东西，课堂要完成的任务和家庭作业。这也给我们一个很好的启示，让学生做到心中有数，他们才会有的放矢。