与大家共享我的教学方法

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         06年毕业后，在湖北教了一年高中，就南下去广州了，08年到深圳，边上班边跟我姨父陈克正学习他的教学方法（陈克正老师出版了《三个博士女儿的家庭教育》、《玩学习》、《四快高效学习法》），08年到11年，一直跟陈克正老师学习，09年开始在深圳开培训班，，直到今年9月中旬，回到武汉，与大家分享这些年我的教学经验，让家长们和孩子们都少走弯路，希望能够对大家有用，在教学的过程中，我边学边教边摸索，发现其实做家教比在学校上课还具有挑战性，在学校上课，按照进程下去就可以了，但是在家教的过程中，需要了解到每个学生的情况，具体问题具体分析，家庭教育不仅仅是老师，还有心理咨询师，潜能激发师。教师教授知识和学习方法；心理咨询师，关注孩子成长过程中心智的成长；潜能激发师，孩子每个成长阶段，都有一定的潜能，如何将孩子的潜能激发出来，让孩子更加优秀。家庭教育是一项很重大的工程，如何全方位立体化的去辅助孩子的成长，确实是一件很有意义的事情。

         心理引导  潜能激发篇

          第一篇：治疗拖拉病

　　 每个人都希望被人认可，大人如此，小孩子更是，小龙是个拖拉的小孩，今年读小学二年级，每天的家庭作业能从晚上6点做到晚上11点。今天一去就怕他有拖拖拉拉的，他也有一些坏毛病，他哥哥总是笑他，吃饭还要喂等等，然后我就跟他说，小龙，你今天的作业不是很多呢，你妈妈说规定你9点钟做完，我看都不用那么晚，你说呢？他就非常自信的说：“是啊，上次我最高纪录是7：45就做完了。”我提高声音说：“是吗？那么厉害，那你今天也7：45做完好吗？”他就非常自信的说：“好，我今天要7：40就做完作业。”然后就开始很自觉的做作业，后来就如他所说，7:40就做完写的部分了，做完后到他爸妈面前炫耀了一番，他爸爸妈妈也好好的表扬了一下他。可是后来的读的部分有开始拖拉了，不过有一点是很好的，至少比以前进步了一些。对小孩子适当的表扬一下，给他们鼓励和赞扬，能够激发他们的潜力，具有神奇的效果。毕竟谁都不想被批评。抓住小孩子爱表现的天性，多用肯定赞扬的话去鼓励，我想再顽皮的小孩子都有听话的时候。

         第二篇   治疗拖拉病之二

            前面第一篇讲到治疗拖拉病，治病要找病因，对于拖拉的孩子，很有必要找到原因，再对症下药，一般情况大致分为三种：

     第一就是动手能力差，在家基本上很少动手做事情的，或者是对运动也没什么兴趣，这就是我们通常所说的“懒”，为啥出现这样的情况呢？家长的问题，通常什么都给孩子做得好好的，小孩就不用做什么事情了，家长剥夺了孩子锻炼自己的机会。尽量做个懒妈妈，懒爸爸，让孩子多多锻炼，做点家务事也累不到他，反而能够在劳动中去思考，锻炼身体有能够锻炼脑筋。家长们什么都做得好好的，挤出时间让他学习，可是他有真正的在学习吗？不是摸头就是摸脚，看看手指长长了没、摸摸头发、东看看、西看看、只要有点风吹草动就能够吸引他的注意力，人在曹营心在汉，与其这样，还不如让他做点事情，或者去运动 一下。手动脑动，手停脑停。先在生活上去让孩子自立，然后再在学习习惯上下工夫。

     第二、是因为写字，对自己写的字不够自信，自己写的字自己都不想看，没有掌握到写字的 窍门，所以我是非常赞同孩子在一二年级就应该掌握写字的技巧，横平竖直 ，一笔一划，先写好，再写快。不需要写字有多好，只求能够看得清楚、整齐，有很多孩子去练书法，有些孩子在书法老师那写的字很好，可是写作业的字又是乱七八糟，书法不要求时间，可以慢慢来，写作业的时候，字很多，没法像写书法一样写，所以练字练字，除了学习怎么把字写好外，一定要学习怎么写快。

     第三、对知识掌握不牢固，遇到难的题目，不知道怎么下笔，这说回来了，就是上课的注意力不集中，该记的内容不记，作业中遇到的时候，要么要翻书，要么就直接问家长，作业应付过去了，下次还是不会，如此循环，对学习缺乏信心，做作业如同酷刑，怎么能够快呢？对于这种情况，很好提高速度，就是改变孩子的学习方法，让孩子学习能够轻松一点。