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[综合交流] 我是这样教学生写作文的(2)

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发表于 2012-8-14 09:34:36 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
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  理解“言为心声”
  开学几周后,作文课写《丰收的喜悦》。
  是年是个丰收年,我们农村中学的学生对“丰收”的理解大多就是农业的丰收。我看到一个同学写道:“丰收了,我哈哈哈……”然后没了下文。我就问他怎么理解这个作文题目。他说:“丰收的喜悦——喜悦,就是‘高兴’;‘高兴’,就是‘笑’;‘笑’,我就‘哈哈哈’。然后,我不知道怎么写了。”
  我笑了:“你是不是为了凑字数,想‘哈哈哈’这一篇啊?”
  他有些不好意思,说:“我没啥写,不知道写什么……”
  我问他家里种了什么庄稼。他说:“有玉米棒子、大豆、棉花……”
  “有枣树吗?”
  “有。我家有100多棵冬枣树,长得枣很好,卖了很多钱。”
  话题引上来了。我启发他:“收玉米棒子的时候,你们说了写什么话?棒槌子多大?割豆子的时候,你们又怎么干活的?摘冬枣的时候呢?……想想这些,是不是‘喜悦’的?‘高兴’的?‘喜悦’、‘高兴’,不一定非要‘哈哈哈’,要通过语言、动作、气氛等来表现。比方说,你心里高兴,就‘哈哈哈’笑个不停,是不是成了‘神经病’一样啊?你可以通过外物来体现你内心的喜悦之情。比如:小鸟在为我歌唱,蝴蝶在欢快的舞蹈,白云向我招手,太阳向我微笑,等等,你如果这样写,我们读者就感受到了你的喜悦之情,洋溢在字里行间了。”
  他会心的笑了,“老师,我知道了,我家的棒槌子那么大”,他用手比划着,“这就是体现‘丰收’,我可以写‘掰棒槌子累得我手腕疼,但是就是愿意每个棒槌子都大’,你说,这样是不是也能体现‘喜悦’?”
  “当然可以,你太聪明了!那大豆是什么样的?冬枣是什么样的?——描写一下;然后写一写收这些庄稼啊、枣啊的时候家人的语言和表现等等,让喜悦之情体现在你的文字里。好好考虑一下再写,好吗?”
  结果,这次作文大多写得很好。他们有的写“冬枣争着往篮子里跳”、“棉花堆成了山”等等用了很形象的拟人、比喻等修辞手法;有的通过人们的语言、动作等来表现喜悦之情,如“爸爸高兴地说:‘明天咱全家去城里买新衣服,然后买一辆新汽车!”
  ……
  通过这次作文课,同学们从某个角度理解了什么叫“言为心声”。
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