教育要张扬孩子个性

我是薇薇安她姐

       国内首个以“助力青少年个性成长”为目标的民间奖学金“华佗论箭个性奖学金”，日前在贵阳一中颁发，共有100位学子领到奖学金。这个奖学金建立的百分制评价体系：个性40分、聪明15分、善良15分、勤奋15分、健康美丽15分，令人耳目一新。它呼吁社会“关注个性、尊重个性、保护个性”，培养“个性学子”，引发热议。

       没有个性，就没有标新立异的突破性发展。没有个性，孩子成了整齐划一的“模式化产品”，发展潜力和创造天性就会受到严重抑制。个性匮乏，清一色都是四平八稳、波澜不惊、一团和气，社会活力和发展朝气从何而来？

       “华佗论箭个性奖学金”掀起“个性评价的波澜”，不仅是一种物质激励，更是对个性化思维的鼓励、唤醒和鼓舞；不仅是对个性学生的积极赏识，更是对单打一评价制度的有力挑战。笔者注意到，这个活动是民间组织发起的，如果有更多的官方组织、教育行政部门、基层学校，都能将对个性人才的遴选、重用和赏识作为常态化的教育行为，都能像民间组织一样，打破阻力，努力探索，敢于尝试，我们的教育创造力、精英人才和人力资源，必将得到更为开阔的开发。

       “不拘一格降人才”，早就是教育常态理念，可为什么还要“个性奖学金”来进行提醒呢？因为现行教育评价和高校录取制度，更注重高分、听话、整齐划一、立竿见影等。而个性，会增加管理难度，还会让升学率降低，学校的教育影响力下降。所以，在实际教学中，在老师和管理者的眼中，个性学生并不受欢迎，甚至还会受到无形打压。不听话，批评；爱提问题，批评；不服从“管理”，批评。整齐划一的评价制度，将孩子身上的棱角都磨平了。孩子们都变得很“乖”，不敢质疑，不敢挑战，不愿“出格”，想象力和创造力日益萎缩。

       由此可见，如果没有稳定的制度为“个性小子”保驾护航，即使设立了“个性奖学金”，对教育发展所能起到的推动力仍然有限。保守滞后的教育观念会将富有个性的探索活力无声吞噬，暗中消解，个性思维的勃发、个性人才的涌现仍然举步维艰。

      现在，中国正从“制造大国”向“创造大国”迈进，时代需要更多个性人才横空出世。希望在“个性奖学金”唤醒孩子们的个性发展愿望后，我们的教育评价制度也能得到提升，对于那些思维活跃、善于创造、潜能巨大的个性学生，给予充分的制度包容、制度理解和制度激励。正如胡锦涛对清华大学同学提出的，“要保持个性，彰显本色”，使个性学生的想象力和创造力能够得到最大程度的激活和发挥。