儿子是部可以自导的电视连续剧

枕头

　　儿子呱呱坠地，初为人父的我喜出望外，天天看着他的成长，他的变化，他的喜怒哀乐就像一部电视连续剧一样百看不厌。

　　然而，儿子上学后不久，就遇到了一个困难，老师布置了一个家庭作业，要背《十二月歌》，他就是背不下来，争强好胜的儿子，急得团团转。我看在眼里急在心里，恨不得帮他背下来。但还是只能表现出相信他能背出的样子。鼓励他不要着急。并提示，可以把十二月分成四个季度来背，分成四个季度来背，就容易多了，很快就背完了，再叫他把四个季度连起来背，一下子就背完了

　　二年级时，儿子开始做数学应用题了，他遇到不会的题时，就急忙来向爸爸求援，我也是有求必应。结果是每次家庭作业都是完成得很正确，很整洁。但在一次小考时只得了78分，老师放学后还把他留了下来，并同我探讨：吴江汇的家庭作业次次都是完成得很好，怎么一到考试就不行了，这是怎么回事?我终于明白了是我辅导时出了问题。自己热情过度了，好多题目都是直接告诉了他的答案。因为我这个“勤”爸爸，使得儿子能够“捡懒”。

　　后来，他一问我数学的题时，我就叫他先读一遍题目。这样我就可以“懒”一下，让我的儿子勤快一下。再叫他想一想，他再想不出时，我再叫他说一说，题目是什么意思，如果还是不会，我就把题目中的几个条件一一列出来，要他多想一想，再不行就给点提示。再不行，再多给点提示。打个比方，就像儿子要过河，过不去时。可以告诉他怎么游泳，他还不行时，可以给他一件游泳衣。再不行时，只好给船。还不行，就只好给他架桥了。

　　通过对他的磨砺，后来，他问我的题目时，有时，他读着读着，就说：“哦，我会了!”，拿着本子就往回走了。再后来，就少有提问了。也许，是怕我的烦不问了。

　　三年级时，他的妈妈给他两本唐诗(一本五言，一本七言)，说：“儿子，你这么大了，每天一首，要把为些唐诗背下来，”儿子面对两本唐诗，左看右看，面有难色。我只好挺身而出，说：“从今天开始，我俩同时背，看谁先背完，我们来比一比，赛一赛。”我就和儿子一起背起唐诗来，他读一会儿，我又记一会儿，在你来我往的几个来回中，一首唐诗就背了下来。

　　为了加强记忆，第二天早晨，我带他跑步时，又问一下昨天晚上背的诗还记得到不。有时他记不到时，我就给他提醒一下，有时我记不到时，他就会高兴地给我当一回“老师”。

　　儿子的成长，的确像一部赋有精彩故事的电视连续剧。但是，光是看，还不能体验到全部的乐趣，还要亲自参与导演，才能体会到最完美的人生乐趣。