茅于轼妙论学生成绩排名 不符合经济最优原则

无穷

　　在学校里，按照学习成绩高低给学生排名，让他们为名次争得“头破血流”，用经济学的眼光看，可能并不符合学习氛围的“最优原则”。12日，著名经济学家茅于轼做客华中科技大学，用经济学原理和大学生们探讨学习、生活中的“效率与公平”问题。

　　新东方英语在美国上市创造财富，又让需要学习英语的人收获知识，这在茅于轼看来是典型的“双赢”故事，最符合经济学中的“帕累托最优”原则。“一项政策能够至少有利于一个人，而不会对任何其他人造成损害，这就是利人利己的‘帕累托最优’。我国在经济改革中就大量地应用了这个理论，因为谁也没有受损，改革的阻力比较小，改革也就能够比较顺利地推进。”他笑着说，这样看似深奥的经济学道理，其实也可以运用在学习上。“通俗地讲，‘帕累托最优’原则就是希望实现一个‘双赢’的结局。但看看国内的学校里，几乎每次考试结束都要排名，营造出来的气氛就和这个原则背道而驰了。”他深入浅出地举例：如果一个班有30个同学，按分数高低排出1至30名，一个人名次的上升，肯定意味着另一个人排名的下降。“这就破坏了一部分人的幸福感，不符合‘双赢’的概念了。所以我不赞成学校给学生排名次。”他表示，据他了解，国外学校很少给学生排名，只要求他们多学知识。