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[情感交流] 学生眼中的好老师

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楼主
发表于 2013-2-28 10:52:17 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
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学生眼中的优秀教师
什么样的教师称得上优秀教师,什么样的教师形象在学生心目中占有一定的位置,作为学习主体的学生最有资格对优秀教师作出客观的、准确的、公正的评价,笔者在教学的间隙里,模拟中央电视台精品访谈栏目“面对面”,以你“眼中的优秀教师”是怎样的?为主题,与高一年级部分学生进行面对面的坦诚交流与探讨,请倾听来自学生心灵深处对优秀教师形象的诠释。
学生一:对学生和蔼可亲,比较好说话,象吴老师一样,快乐体育测试要搞针对性训练,提高我们的成绩。吴老师做的很完美,不需改进。我觉得应该是先做朋友,师生关系才能融洽,有利于师生之间互相学习,死板的师生关系是老师就是老师,学生就是学生,不利于师生之间的沟通交流;
学生二:我认为我心目中理想的老师象吴老师一样,是一个不死板,能开导学生学习,讲话有力度,让学生明白道理,哪些是该做的,哪些是不该做的,用方法提高学生学习成绩;
杜中原:我理想中的教师应该是讲师德,有教学经验,懂得让学生接受知识快的方法,适当严厉些;我理想中的学生应该是品德好,德智体美劳各方面都有所发展;
学生三:我心目中理想的老师像您一样,平易近人,理解学生,与学生间很好沟通,胜利完成教学任务;
学生四:我理想中的老师应该是知识渊博,既教知识又教做人,陶冶学生情操,有点威严,又不能脱离学生,我们班主任王枫老师这一点做得很好;
学生五:我喜欢体贴学生的老师,对学生经过努力做不到的事情尽量减少,老师要讲师德,我小学时候的老师师德很差,初中的老师还算可以,高中的老师挺负责任,以身作则;
学生六:我理想中的老师应该是善于与学生交流,能广泛听取学生意见,工作上有计划,有安排;
学生七:我理想中的老师是有责任心,对待工作有信心,教育学生有耐心,不能自尊自大,我也遇到这样的老师,老师最好不要偏心,要与学生经常沟通,授课时生动有趣;我理想中的学生应是尊敬老师,不是盲目崇拜,对待自己学习认真,不仅学习知识,还要懂得做人的道理,学生也得有道德;
李元:我想老师要善于从学生做的事情上积极教育,教给学生为人处世,待人接物的一些方法,这些方法是我们今后走向社会的工具;
学生八:我理想中的老师该是有责任心,师生之间是朋友般的关系,老师专业化水平好一点,体育老师多训练一点体育不好的学生;
学生九:我认为理想中的老师是对学生好,但不能溺爱学生,最好是宽严适度的老师,对学生体贴,知道学生想什么。我小学时,是在实验小学度过的,二年级时的班主任王伟教师,对我很负责,由于我早上学两年,一年级时学业跟不上,没有老师鼓励我,总是把我当坏学生批评,我当时就是学习成绩差些,品质挺好,可是王伟老师接班后,没有放弃我,多次教育我,让我当干部,树立信心,没有王老师从前的帮助,我不会考上市一高中的;
学生十:融洽的师生关系是互相沟通,师生间敞开心扉,彼此心目中都有形象、位置,老师适当与学生贴得近一点,引导、启发、教育做错事的学生,学生对老师像长辈一样尊敬,像朋友一样沟通;我认为理想的老师应是有丰富的知识,重教书育人,把为人处世,人生信条教给学生,与学生彼此多沟通、多亲近,适当严厉一些,把成长中学生的错误纠正过来,严师出高徒,把学生培养成优秀的人;
林岩:我理想中的老师应是朋友关系,师生之间没有特别大的距离,平时教学中用心教,使学生明白事理,不是单一从书上贯知识;
学生十一:我理想中的教师是能够循循善诱,要求严格,对学生批评鼓励得当,能够帮助学生解决一些学习与心里方面的问题,并且帮助学生树立远大志向;
学生十二:理想中的教师该是和蔼、体贴,能在各方面积极帮助同学,我不希望总是打骂学生那样的老师,给学生造成一种伤害;
学生十三:我理想中的老师是不摆架子,随和,对学习好的学生,困难的学生都一样,不偏心,教育管理学生要适度,批评表扬学生时,要琢磨学生心想的是什么;
赵静:我理想中的老师是以身作则,给学生起带头作用,为人师表,有什么样的老师就能带出什么样的学生;
学生十四:我理想中的老师是把学生当成朋友,与学生平等的老师,然后,对犯错误的学生适当的批评,学生也能理解。能听取学生意见,不断进取学习;
学生十五:我理想中的老师是一种有非常高的责任心,领导能力,自己独具一种管理班级的方法与技能,一个老师要有乐观、拼搏向上的精神,鼓舞自己的学生,他要有一种高标准,严要求的思想贯穿到学生中,并且老师有一种帮助学生,理解学生,为学生解决疑难问题的能力,在适当的时候伸出援助之手,使学生安心于读书学习,并且老师向学生贯输团结,合作思想,在我们社会不正之风也盛行,并且有些学生抵抗不住这种引诱和利益的时候,很容易走下坡路,心理会产生疾病,老师应具有积极心理因素来鼓舞鞭策,为学生学习作典范;
学生十六:我理想中的老师应该是思想道德方面非常好,平时在各方面给学生各种各样的信心,在困惑时理解、帮助学生摆脱困惑的阴影,其次传授给学生知识,让学生把知识活学活用,教会学生如何运用知识来提高学生自身能力;
学生十七:我理想中的老师是有责任心,关心爱护学生,平等地对待学生,这是从大的方面说,从小的方面说,老师应知识渊博,有幽默感,语言表达能力强,与学生谈话时,能谈哭,使学生感动;
刘嵩:我理想中的老师应该是天真的,教学质量高一点,有良好的组织能力的老师;理想中的学生是有非常好的身体,充足的学习干劲,极容易被团结,有非常严格的组织纪律性;
汪宏宇:我理想中的老师应该是学生学习监督引路的作用,俗语说:“师傅领进门,修行在个人”。老师应是和蔼可亲的人,给学生一个相对自由的空间;
学生十八:我理想中的老师是对学生既非常和蔼、宽容,同时对学生必须严厉,有敬业精神;
学生十九:我理想中的老师是和蔼可亲的,课堂教学中能吸引学生的目光,课讲得有吸引力,在同学有困难时,身体或心理上的问题,要及时发现,并伸出援助之手,给学生指明前进的方向,在恰当的时机,在学生需要时给予鼓励,老师的某句话,某一目光令学生感动,让学生觉得有希望;理想中的学生是认真学习,勇于探索,敢于不畏惧任何困难攀登科学高峰,不向知识困难低头的勇气,玩时像玩样,学习时像学样,全身心投入到活动中去,无论做何事,做就要做好;
学生二十:老师上课时该严肃的时候要严肃一点,自由活动时,对待学生像朋友。
笔者觉得笔者心目中优秀教师的形象应该是关系国家前途命运,胸怀理想,眼见光明,憧憬未来,善于学习,勤于思考,精于总结,把“教而不研则浅”作为自己的座右铭,做到用眼睛看世界与用心思考世界相融合,学以致用,充分发挥强势智慧,知道用什么来弥补弱势智慧。让读书成为自己的习惯,学习成为自己生活中的一部分,每天都梳理发生在自己身边的教育故事、教育事件、教育经历。情境是教育智慧的物化,教师应巧设情境,师生互动,训练学生的行为,使教师的积极乐观向上的行为在学生身上更多的发生良好的影响。一种情感的培养,必须依赖具体事物的激发,当思想道德教育渗透到学生喜闻乐见的形式中,并富有生活气息的时候,才会被学生欣然接受。优秀教师必须走进学生的心灵,知晓学生渴望需要什么?与学生平等地对话交流,做学生心理健康需要的按摩师,满足学生心理需求,给学生的健康成长带来不尽的欢乐与幸福。
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5
发表于 2013-9-16 15:27:12 | 只看该作者
争取当一名学生眼中的好老师
地板
发表于 2013-9-9 11:57:29 | 只看该作者
发帖对学生和蔼可亲,比较好说话,
板凳
发表于 2013-2-28 15:23:36 | 只看该作者
这个社会应该灌输奉献精神,可我们现在是相反的,大家都只知道索取,所以地球不能承受了,当一位好老师难度可想而知
沙发
发表于 2013-2-28 11:36:18 | 只看该作者
一句话:做一个优秀的人民教师不容易啊!
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