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所谓人类心理发展“关键期”理论是说:人类的某种行为和技能、知识的掌握,在某个特定的时期发展最快,最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这一时期,就需要花费很多倍的努力才能弥补,或者将可能永远无法弥补。
以后,人们开始把主要精力放在人类各种行为(包括心理、技能、知识掌握等行为)的“关键期”的研究中,于是提出了人类心理发展的“关键期”理论,并得出一系列意义重大的发现。
如中国青年学者殷红搏曾指出:
(1)2岁半左右,是幼儿计数能力开始萌芽的关键期;
(2)3岁左右,是幼儿开始学习自我约束,建立规则意识的关键期;
(3)3岁半左右,是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期;
(4)3岁半左右,是幼儿独立性开始建立的关键期;
(5)3岁半左右,是幼儿注意力发展的关键期;
(6)3~4岁,是幼儿初级观察能力开始形成的关键期;
(7)3~5岁,是幼儿音乐能力开始萌芽的关键期;
(8)4岁左右,是幼儿开始学习外语口语的关键期;
(9)4岁半左右,是幼儿开始对知识学习产生直接兴趣的关键期;
(10)5岁左右,是幼儿学习与生活观念开始掌握的关键期;
(11)5岁左右,是幼儿掌握数概念,进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;
(12)5岁半左右,是幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期;
(13)5岁半左右,是幼儿掌握语法,理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期;
(14)5岁半左右,是幼儿悟性开始萌芽的关键期;
(15)5岁半左右,是幼儿学习心态、学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期;
(16)6岁左右,是幼儿社会组织能力开始形成的关键期;
(17)6岁左右,是幼儿创造性开始成熟的关键期;
(18)6岁左右,是幼儿观察能力开始成熟关键期;
(19)6岁左右,是幼儿超常能力结构开始建构并开始快速发展语言的关键期;
(20)6~8岁左右,是幼儿开始学习外语书面语言的关键期;
(21)7岁左右,是幼儿多路思维开始形成的关键期;
(22)7岁左右,是幼儿操作能力开始形成的关键期;
(23)7岁左右,是幼儿自学能力开始形成的关键期;
(24)7岁左右,是幼儿自我控制与坚持性开始成熟的关键期;
(25)8岁左右,是幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期;
(26)8岁左右,是幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期;
(27)9岁左右,是儿童初级哲学思维开始产生的关键期;
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