小升初“新政”与房地产“国五条”

天涯客

　　日前，应杭州电视台“圆桌会议”之邀，参与了有关“小升初‘新政’”的电视评论节目录制，之余，想到了要写一点感受，以尽“情郁于内，发之于外”。

　　因为教育不均衡：于是小学生都想挤进优质民办初中，挤不进的都想挤进少得可怜的优质公办初中;于是，浙江省教育行政部门便出台了三条所谓“新政”——

　　其一，取消学科面试加笔试。

　　其二，公办初中严禁各类实验班。

　　其三，民办初中招生面谈加摇号。

　　此“新政”堪称及时。

　　问题是，“及时”不一定是“及时雨”。

　　“适时”而未能有“帮助”，甚或“帮倒忙”，是我们这个时代的教育悲剧。

　　想到了中国特色的有法不依——

　　《中华人民共和国民办教育促进法》第五条有语：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。”《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二十七条有言：“民办学校享有与同级同类公办学校同等的招生权，可以自主确定招生的范围、标准和方式。”

　　《浙江省民办教育综合改革试点实施方案(征求意见稿)》有道：“中等及以下民办学校面向社会自主招生，自主确定招生的范围、标准和方式，清理并废止与《民办教育促进法》及其实施条例规定不一致的种种招生限制。”

　　想到了孔子的“因材施教”——

　　教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教育。

　　真正的教育是差异性教育。就此而言，“实验班”系“因材施教”，“平行班”乃有违教育个性化。

　　当然，这样讲，并非说小升初没有“乱象”，不要治理……

　　有人讲，“小升初‘新政’”是教育的“金点子”。

　　窃以为，商人比较喜欢“金点子”，每每借以“空手套白狼”而“一夜暴富”。教育最忌讳的是游离于教育整体框架外的犹如“东一榔头，西一棒子”般的“金点子”。

　　教育在“天下”之内，而“半部《论语》治天下”，盖因孔老夫子有完整的教育思想，无需“捉襟见肘”而“叫嚣乎东西，隳突乎南北”，使得教育“鸡犬不宁”。

　　纵观全国，“小升初‘新政’”不唯浙江，波及北京、南京、广州、成都……

　　教育是精神领域的圣地，时有教育“新政”而大起大落的国度，一定是个教育法不成熟的国度。

　　衣服可以有“时装”，一旦教育有“时装”，那是教育的“死穴”!

　　《圣经》以为，人有两种罪——

　　原罪与本罪。

　　“原罪”者，始祖犯罪所遗留之罪性与恶根;本罪者，各人今生所犯之罪。

　　治理“乱象”，亟需分清“原罪”与“本罪”。

　　据说，意在整顿房地产的“国五条”一出台，引发了全国“二手房”交易的“井喷”，以中国式名校集中的“天南海北”为例——

　　“天津，.3月4日至3月10日，二手私产住宅共成交5254套，3月11日至3月15日成交5853套。”

　　“南京，3月1日至3月17日，二手房成交量累计达到6486套，而2月份交易量仅为4497套，这意味着3月份仅半月的二手房成交已比上月增长了近一半。”

　　“上海，3月1日至3月12日，别墅市场共成交234套，总面积5.84万平方米，成交金额14.81亿元，成交均价每平方米25345元，该组数值比去年同期分别上涨64.39%、61.11%、65.06%和1.89%，比今年1月同期分别上涨57.82%、56.84%、61.87%和9.62%。”

　　“北京，3月1日至15日，存量房网签24490套，环比上涨610.68%，其中住宅网签22098套，环比上涨588.20%。”

　　各地的新闻报道表明，调控事与愿违，何也?

　　中国房地产“乱象”与其说是房地产商绑架政府攫取暴利，不如讲政府有意与无意间利用房地产商加速GDP。

　　不解决“分税制”所带来的中央财政高度增长的“集权“问题，不解决地方政府以“土地财政”弥补运转资金30%“缺口”的“缺德”问题;解决高房价以解放“房奴”的种种美好设想永远都将是“海市蜃楼”!

　　质言之，小升初出现问题，主要责任不在家庭、学校，不在培训机构，根源在于中国的教育行政化。

　　一如作为“新政”的“国五条”以行政手段替代市场杠杆一样，小升初“新政”是官员用行政命令代替教育家的教育思想。

　　如果说目前小升初存在着“掐尖”或曰“抢生源”的现象，其相对根源在于应试教育，而应试教育的相对根源在于中考与高考指挥棒;那么，中考与高考指挥棒的绝对根源则在于绝对原罪之教育行政化。

　　教育之原罪者不自我救赎，却高举着教育的处罚棍棒，欲狠狠地打在非原罪者的身上，实在有失理智。

　　杭州网近日有篇消息，题为“浙江省小升初新政出炉”。

　　“出炉”一词属贬义，不若中性之“出台”，既可喻正式公布新方针、新政策，也可指夜店小姐上门服务。

　　客观分析，该记者是要词义化贬为褒。

　　说句公道话，浙江省有关“小升初‘新政’”的“”出炉“或曰“出台”，本意毋庸讳言当是善良的。

　　只是，让自己的教育行政权威“一刀切”之以“公办”与“民办”，后者亦就名存实亡成为装潢教育的“花瓶”了。

　　民办中学的存在不是政府的恩赐，不光是“公办”的补充;其使命在于与公办不同的教育理念的“碰撞”中产生教育新思想，从而在竞争之际为教育的昌盛提供理论“养料”。

　　民国时期的教育界有句口头禅——

　　“北南开，南春晖。”

　　当年名扬海内外的张伯苓的南开中学与金亨颐的春晖中学均为私立中学，生存在教育行政化之下会如何?

　　不得而知;可知道的是，眼下浙江省的春晖中学已绝非昔日之春晖中学。即便春晖中学仍在民办之列，照样徒有空壳者也!

　　教育行政化的结果是中国出不了教育大师，一个没有教育大师的伪教育“王国”，只能教育“新政”频出，以至于朝令夕改。

weiwei

谢谢分享，教育需继续改革！

发帖呀发帖

哎，这批可怜的孩子。

吉娃娃

说得真好，很到位啊

Cammy

应策对策不断 ~~~~~~~~~~~~~~~··

彬子

教育问题   百年大计   一直都在摸索着   

小米丽

中国的教育不改革不行啊

撒说18

有道理，分析到位

夏木下花

好了，这个必须收了

夏木下花

定啊{:4_85:}

似水流年

谁这么有才

轻轻地我来了

希望不只是说说而已

彬子

教育改革  一年一个春风   

zazachen

房子教育什么时候才能人性化一点

weiwei

同意楼主的想法