高考冲刺阶段通过专题构建知识体系

北方的狼

　　离2013年高考不到100天的时间了，很多学校会举行宣誓仪式，很多班级的墙上都会挂上“倒计时”牌，很多学生也从今天开始对自己、考试进行再一次审视。

　　《考试说明》已经发到考生们手中，从目前的教学进度上看，正处于“第二轮”复习环节，在这个环节主要特点就是重点突出，并且综合性强。无论是从教学内容上看还是从考试内容上看，考生面对不是某个独立的知识点，而是整个知识体系，同学考试中对考生综合运用知识、分析、解决问题的能力要求进一步提高。这时候，将专题与考题相结合，能达到事半功倍的效果。

　　对于专题来说，应该是老师研究的问题，很少有学生自己能做专题，毕竟是受到时间、对知识点以及整个知识体系、题型归纳的能力所限。当然在备考中，如果老师对专题归纳得越系统化，与考试题型、《考试说明》、信息等方面综合起来，那么对学生来说确实帮助很大。现实中，学校教学之间还是存在差距，本文不评论这些方面。但是对于考生来讲，最好操作的就是通过真题衍生到题型总结——解题方法的积累——科学的训练。比如说在数学方面，不等式问题是高考必考点，那么通过真题可以归纳出：

　　高考对不等式考查内容以及方向有：

　　不等式大小比较：常见的题型以及相关的解题方法有：作差、作商、中间值、数形结合、导数、、、、

　　不等式的证明：基本概念以及原理的运用、函数法、放缩法、综合法、构建特殊模型法、、、、

　　不等式的解法：、、、、

　　不等式相关的恒成立的问题：、、、、、

　　不等式与数列、解析几何等方面的综合运用：、、、、

　　这样相关不等式的专题以及与考题相结合的结构框架就有了，你在考试中，遇到相关的问题，很容易判断出这个题目涉及的知识、属于哪种题型，并且哪些方法能解这个题等等。

David

通过方块化逐渐建立起完善的指示体系