假如课改失败，华一寄宿谁会承担责任？

小兔兔

2013年开学后，华一寄宿在没有征求任何意见、没有经过任何摸索的情况下，强行对一、二年级所有班级实行了所谓的课改。学校曾在寒假对部分班级进行了课改体验，尽管寒假的课改实验只有短短八天，但八天的课改给学生带来的冲击已经凸现，有的学生甚至出现了转学的念头。课改的初衷也许是好的，但推行需要等待时机、循序渐进。面对一年即来的中考，初二的孩子实在伤不起。在此家长们提出课改存在问题和不足，希望学校本着对孩子前途负责的态度，慎重采取一刀切的课改方案，将孩子中考的风险降至最低。

　　1、课改是个新事物，教师接受需要时间

　　面对突如其来的教改，已经奋战在中考途中的老师们如何有时间细细体会教改深刻的含义和博大的精髓，如果只是迫于学校领导的压力才接受的课改，没有从根本上认识到课改的必要性、重要性和紧迫性，那么又如何能够把课改当成一项长远的任务尽善尽美地完成，在这种情况下，课改的效果也就不言而喻了。

      2、课改对教师提出了新的要求，但在短时间内能否实现让人担忧

课改的本质是教师以全新的教学方法和理念，以启迪和激励的方式完成教学。但现实是教师经过十几年甚至二十几年的教学实践已经形成了固有的授课风格和固有的一套教学方法。如果想在短期内改变现状，真是难于登青天。家长中也有不少是当教师出身的，对这个问题更是感同身受。如果教学方法不发生根本形改变，却又按照课改的模式上课，势必严重影响教学质量。这种东施效颦、邯郸学步的教学可取与否一目了然。

       3、目前的课改没有或很少激发学生的自主创新意识，难以达到课改的目的。

课改在华一寄宿目前看是完全是摸着石头过河，没有任何经验。学校要求老师教的改革，却忽视了学的改革。教与学、教师与学生是教学过程的有机统一体，强行把这个紧密的结合体分开，教学改革也就不可能全面整体地进行。

　　由于准备不足，匆忙上马，教学过程中并极其缺乏可供教师学生共同参考的问题，这就给教师和学生很多随意的发挥空间，难以围绕主题，达到深化教学内容的效果。有些教师自身很难适应这种自主创新，在课堂上没有或很少激励学生自由发挥想象力，提出疑问。老师虽然也安排学生讨论，交流的内容，但是由于担心自己的讲课思路遭到破坏而不能放开，往往只是拘于形式，寥寥几个问题，根本没有深度，可供学生思考的不多，这种课改会是否能够真正取得素质教育的效果让人怀疑。

　　4、学生是教学的主体，但在教改学生的主体地位并未得到体现

　　 老师在教的过程中，没有把学生放在第一位，很少或根本没有与学生进行思想上的交流，课改新教材很大程度上从学生的经验出发，并且以多样化的探讨活动呈现知识内容，需要学生通过探讨活动获得。有些教师不能很认真的听取学生的提问，不能追踪学生的思路来思考问题，往往是要求学生按照自己的讲课思路，一旦偏离就会加以干涉。有些教师很少与学生谈心，不了解学生生活情况、思想动态，没有把学生的思想教育工作落实到实处。

      以上是在寒假课改实验课中遇到的诸多问题中比较突出的几个。面对如此多的问题，想象转眼即至的中考，看看有些学校半途而废的课改，家长们如坐针毡，如履薄冰。华一素以教学质量过硬而闻名，家长们也正是看中了这一点才放心地把孩子们交到了这里，如果华一不尊重事实，而只是一味迎合上级领导，置孩子们的前途于不顾，那这个学校的没落也就不远了。家长们想问的是为什么华一寄宿不能像别的学校一样慎重行动，选择个别班级、个别科目进行试点，摸索经验，等时机成熟再全面推广。我们不要求学校像武汉二中、七一中学一样坚决不改，但改革需要试点，国家的改革不也是先拿深圳做试点，成功后才逐步推开的吗？华一在没有任何经验可谈的情况下，在初二实行课改实在让家长们寒心！初二的孩子伤不起，孩子们的前途伤不起。如果课改不成功，华一寄宿谁将承担责任？？？

wendy_1985

最好循序渐进，路一步步走比较稳妥。

David

改革总是会有阻力，有时候这种阻力还披着华美的外衣

lihongdou

课改的第一批孩子的确会有一定的风险

瞿老师

改革肯定会有风险。但是重点不是谁来为后果买单，而是总结，得到新的出路。