武汉市光谷第二小学校长任期责任目标

小峰

　　狠抓落实注重实效构建和谐打造品牌

　　

　　武汉市光谷第二小学校长任期责任目标

　　

　　2010年9月——2014年7月

　　

　　一、指导思想

　　

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》，坚持党的教育方针，全面实施素质教育，着力塑造学习型教师，努力创建和谐型校园，全力打造“怡美教育”品牌，促进我校各项工作迈上新的台阶。

　　

　　二、任期目标

　　

　　1、继续强化学校管理，不断规范办学行为。

　　

　　2、落实各项实效措施，努力建设和谐校园。

　　

　　3、积极实施名师工程，着力打造学校品牌。

　　

　　三、实施方案

　　

　　（一）德育工作

　　

　　1、启动“怡美德育”工程，逐步形成一套完整的怡美德育工作体系。建立健全完善的管理考核评价机制，开展怡美教师、怡美班级、怡美之星等评选活动。力争将“怡美德育”打造成一个响亮的品牌。

　　

　　2、全面构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，开办家长学校，充分发挥家长委员会的作用，稳步推进社区共建、军校共建、法制共建、文化共建、家校共建五大工程。最大限度地整合校外教育资源。为学校育人活动的开展提供有力的支持和服务。

　　

　　3、加强德育工作队伍建设，积极开展“创先争优”和“廉政文化进校园”活动，四年内要实现班主任队伍轮训率100%的工作要求，积极搭建平台，推出一批“省优秀少先队辅导员”、“市十佳及百优班主任”、“区优秀班主任及中队辅导员”等德育明星教师。

　　

　　4、进一步加强和推进少先队工作，实施光谷二小学生分年段行规方案，争创市、省少先队工作示范学校。

　　

　　5、继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导教师做好德育科研课题的选题、论证、立项等工作，争取获得一项省级课题的立项。

　　

　　6、逐步完善校园文化建设，做到主题鲜明，富有特色，形成光谷二小校旗、校徽、校服、校歌，争创区级校园文化建设先进学校。

　　

　　（二）教学科研

　　

　　1、加强教师队伍建设

　　

　　（1）认真贯彻执行《中小学教师行为规范》，加强师德培训，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

　　

　　（2）在教师中加强计算机知识和能力的培训和业务提高。实践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。利用网络促进教育交流，实现小课堂大教育构想。

　　

　　（3）加强对青年教师的培养。加大对骨干教师的培养力度，坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人－－名师的培养路子，培养一部分带动一大批。力争在4年时间里培养1――2名区级及以上名师，2――3名区及以上学科带头人。

　　

　　加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。

　　

　　(a)引路子：聘请专家指导，定期组织骨干教师开展教改教研活动，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。

　　

　　（b）搭台子：组织开展系列技能比赛，为骨干教师脱颖而出提供舞台。

　　

　　（c）压担子：35周岁以下的青年教师必须从学历进修、学识拓展、教学能力、科研水平制订专业发展计划，骨干教师每学期必须上交1~2篇有一定质量的教育教学论文。

　　

　　（d）提供机遇：制订青年教师培训计划，优先选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动，开阔视野，拓展思路。

　　

　　2、坚持教育教学改革

　　

　　（1）深入开展“四效研究”，形成“四效研究”的长效机制。

　　

　　①规范个人备课，实效集体备课。

　　

　　A、不足五年教龄的教师必须手写完整、规范的教学设计详案。教龄超过五年的教师可以使用电子备课。在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。（不能教一课备一课）②通读年级段的《课程标准》要求。③重视课本上的初备课。④阅读《教师用书》。⑤阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）⑥独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。

　　

　　B、在备课中突出教师个人的二次备课，关注学情，突出自己的个性化教学风格。

　　

　　C、重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。集体备课的具体流程：个人初备——集体讨论——形成预案——再次讨论定稿——个人再备——教后反思。

　　

　　②高效课堂研究，促进教师发展。

　　

　　A、提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——教学沙龙展示课、新上岗教师汇报课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

　　

　　B、对于教师听课的要求是一学期不得少于15节，教研组长（备课组长）不少于20节，中层领导每学期不少于30节，教导处分管领导每学期不少于40节，鼓励跨学科听课。

　　

　　C、落实开展好师徒结对活动，通过师傅示范课、徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长。

　　

　　D、围绕“四效研究”，各教研组确定切合实际的教研专题，各备课组在大教研专题的依托下，可确立适合本组研究的小专题，然后在小组内、大组内以专题为研究进行研讨课、学情反馈、教情反馈等相关教研活动。

　　

　　E、开展备课组教师异校研课活动，努力构建“光谷一家亲”。我校与光谷五小、光谷六小结对活动，借鉴其他学校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养，并积极打造区域教育的协调均衡发展。

　　

　　③有效作业，提高质量

　　

　　A、重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，一、二年级不留家庭作业。其他年级用好保底作业。对于作业的批改，教师要通过及时批改给学生提供反馈信息，对学生的答案给出激励性的评价。规范各科作业批改考核检查。

　　

　　B、把握好作业的质量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。

　　

　　C、学困生的作业辅导工作是十分重要的。建议各班建立学困生档案工作，分层次的布置作业。教师对学困生的辅导能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生。

　　

　　④多效学科活动，丰富生活。

　　

　　抓好各类兴趣小组建设，落实好每周四的兴趣小组活动。各兴趣小组要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。三大教研组都要围绕学科特点开展一系列的活动，丰富、提高教师和学生生活。如语文组读书节活动、成立文学社，出版学生报刊等，数学组开展的“每期一题”活动，术科组将进行大型展览活动。

　　

　　（2）实现学校整体教育教学质量的明显提升

　　

　　A、以课堂教学为突破口，积极开展“怡美课堂”特色的研究，逐步完善“怡美教育”体系，进一步丰富其内涵，让它成为我校乃至东湖开发区的一张靓丽的名片。深入开展课堂教学模式的创新研究，，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；不断提高课外小组、训练队的活动质量；。

　　

　　B、论证、调整、确立具有本校特色的能够满足学生需求的“校本课程”。我校已开发了《光谷二小两型社会校本教材》、《爱我光谷――光谷二小德育校本教材》。2010――2014年期间我们还将结合教育形势的需要及时有效地编写更有影响力的校本教材。

　　

　　C、学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。在课间操、校园舞、阳光一小时、课外体育锻炼等传统活动方面进行研究，提高锻炼效果。

　　

　　（3）开展专家指导，专业引领的教科研工作

　　

　　重视教育科研工作。健全科研制度，加强对科研的指导。认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际出发选题，抓好课题研究。

　　

　　①聘请专家指导、引领学校教科研工作，努力提高教师科研水平。

　　

　　②鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，注重研究的广泛性、针对性和实效性。

　　

　　③加强校本研究，充分发挥学科教研组作用，提倡教师开展实践研究，通过教育教学反思、课题研究，以撰写教育教学工作论文、教学课例、教育教学案例、随笔、教学日记等形式，积累工作经验，教师间分享研究成果。坚持每年出版校级教学论文、课例案例反思集（册），教育教学（班级）管理工作文集以及校刊等。

　　

　　④完成省级课题《小学学科教学实践活动的途径与方法研究》的结题工作，积极申报争取立项1~2个市、省级研究课题。

　　

　　3、完善教师管理、考核、奖励制度

　　

　　继续深化完善学校教导处管理体制改革，重点探索教师工作质量综合评价，增强改革力度，提高学校学科管理水平。学校根据教职工分工的区别，逐步完善有关教师教育教学工作的量化考核和奖励制度，充分调动教师职工的主动性、积极性。

　　

　　4、坚持特色办学，努力创建名校

　　

　　①打造学习型学校，争做学习型教师。学校将在今后每学期投入一定专用经费为教师们购置各类图书，教导处制定读书计划，教研组、科任教师也制定相应的读书计划，开展丰富多彩的读书活动，推动我校教师的专业成长，提高教师的文化素养。

　　

　　②积极打造书香校园。我校从今年开展“校园读书节”活动，希望借此活动促进学生在读书中成长，教师在研修中收获。

　　

　　读书活动目标：广泛传播读书学习理念，兴读书学习风尚，创书香校园氛围。通过开展积极有效的校园阅读活动，让读书成为师生的需要、责任、乐趣和生活方式。

　　

　　③坚持学校的办学特色。我校的办学特色是：怡美课堂和体育舞蹈。这两项特色在“武汉市素质特色学校”验收中已得到评审专家组肯定，今后我们要将这两个办学特色抓得更有成效，更有影响力，更能展现二小的魅力。坚持开展丰富多彩的活动，全力打造怡美系列，努力构建校园和谐之美、教师教学艺术之美、学生行为习惯之美。体育舞蹈将以校园拉丁舞为载体，借助校园拉丁舞丰富学生生活、陶冶学生情操、培养学生气质。

　　

　　（三）办学条件

　　

　　1、加快学校现代化、信息化建设进程，力争在2年内实现学校各班级的白板教学。

　　

　　2、争取学校旁边武大工业园的空地划归学校使用，建设学校体育馆、综合楼。

　　

　　（四）党建工作

　　

　　1、深入开展“创先争优”和“廉政文化进校园”活动，加强组织领导落实各项措施，积极开展活动，争创区、市级优秀基层党支部。

　　

　　2、加强党员队伍建设，充分发挥团组织作用，鼓励教职工积极向党组织靠拢，力争每年发展一名新党员。

　　

　　3、完善工会的制度建设，充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用，每学期定期召开一次教代会，积极开展星级评估的创建工作。

　　

　　武汉市光谷第二小学

　　

　　2010年9月

　　

　　

好多熊孩子

申邦全

应梦贤臣

关于光谷二小的信息好少，网上都搜不到

yehaibing

在现行考试制度下，学校为了应试的需要，也为了达到齐头教育的目的，所采取的一个绝招是让学生做大量的课外作业和假期作业（据了解某中学的初一学生语文寒假作业仅作文一项就达二十篇之多，其他各科都是一大本一大本的）。以期通过反复练习使学生普遍达到所要求的水平，在各种考试中取得好成绩，为学校争取到好名次。这个要求使学校成了古希腊神话里强盗旅馆中的免费床位，人们为了享受这个免费床位，却付出了更为高昂的代价。

yehaibing

成功父母如何看待“素质教育”和“应试能力”？

　　如果一项能够决定一个人的前途、命运和一生的发展的能力不是一种重要素质，那么请问什么才是重要素质呢？。提倡素质教育不就是要使每一名学生先天获得的遗传素质得以充分的发展，同时使他们获得当今社会所需要的各种品质吗？所以素质教育不能将应试教育对立起来，而只能将其协调起来，这里最关键的一步就是改革考试制度和方法。对优秀学生来说，减负为他们腾出了许多宝贵的时间，使他们有可能根据自已的愿望发展自己的兴趣和特长。对差的学生来说，减负所腾出的时间可以用来补救学业上的不足。

yehaibing

成功父母如何看待“素质教育”和“应试能力”？

　　如果一项能够决定一个人的前途、命运和一生的发展的能力不是一种重要素质，那么请问什么才是重要素质呢？。提倡素质教育不就是要使每一名学生先天获得的遗传素质得以充分的发展，同时使他们获得当今社会所需要的各种品质吗？所以素质教育不能将应试教育对立起来，而只能将其协调起来，这里最关键的一步就是改革考试制度和方法。对优秀学生来说，减负为他们腾出了许多宝贵的时间，使他们有可能根据自已的愿望发展自己的兴趣和特长。对差的学生来说，减负所腾出的时间可以用来补救学业上的不足。

yehaibing

聪明≠智慧——教育的作用就是让聪明转化为智慧


1、优等生重在平时演练，差生重在临阵磨枪。
2、优等生按计划去生活、学习，学的时候就专心的学，玩的时候就痛快的玩。
    差生只能按计划去玩，不能按计划去学，差生的计划没有变化快！玩的时候想学，学的时候想玩。
3、聪明的优等生，会坚持用功。聪明的差生，却不知道努力。
4、优等生遇到学过的知识仍然可以专心听讲，并且从多角度去学习问题。
    差生却背着老师做别的事情，根本不听讲。
5、优等生把成功的伟人当作自己人生的榜样。
    差生却只记得那些经常逃学或者学习很差但也成功了的伟人。
6、优等生会陶冶情操——通过对健康和情绪有好处的运动或欣赏音乐等活动来缓解压力。
    差生则玩物丧志——认为只有看电视或玩电脑游戏，才能解除压力。
7、优等生见贤思齐——会把朋友当做自己的竞争对手，有时也会拒绝朋友去玩的邀请。
    差生则燕朋逆师——觉得和朋友在一起玩比学习更重要，只关心与玩有关的事情

yehaibing

聪明≠智慧——教育的作用就是让聪明转化为智慧


1、优等生重在平时演练，差生重在临阵磨枪。
2、优等生按计划去生活、学习，学的时候就专心的学，玩的时候就痛快的玩。
    差生只能按计划去玩，不能按计划去学，差生的计划没有变化快！玩的时候想学，学的时候想玩。
3、聪明的优等生，会坚持用功。聪明的差生，却不知道努力。
4、优等生遇到学过的知识仍然可以专心听讲，并且从多角度去学习问题。
    差生却背着老师做别的事情，根本不听讲。
5、优等生把成功的伟人当作自己人生的榜样。
    差生却只记得那些经常逃学或者学习很差但也成功了的伟人。
6、优等生会陶冶情操——通过对健康和情绪有好处的运动或欣赏音乐等活动来缓解压力。
    差生则玩物丧志——认为只有看电视或玩电脑游戏，才能解除压力。
7、优等生见贤思齐——会把朋友当做自己的竞争对手，有时也会拒绝朋友去玩的邀请。
    差生则燕朋逆师——觉得和朋友在一起玩比学习更重要，只关心与玩有关的事情