利用“魔法”的启示

小米粒

　　近日看到这样一则消息，着实让我惊讶。消息称《哈利·波特》小说旋风果然厉害，只要稍施魔法，就连成绩欠佳的学校也变得进步神速。在英国一所中下水平的学校，真的变为了真人版“霍格华兹魔法学校”，让学生念咒语、施法术来学习，而令人赞叹的是学生成绩果然突飞猛进。

　　在诺丁汉郡的罗伯特·梅勒斯（RobertMellors）小学，学校创意引入“哈利·波特课程”，完全照搬了小说中的模式和内容，学校亦分为葛莱芬多、赫夫帕夫、雷文克劳和史莱哲林四大学院。学生不用穿校服，可自由穿哈利·波特服装上学。教职员工更是扮鬼扮马，戴假发穿戏服。

　　校方把一切常规课程融入“魔法”世界中。学生上数学课时，念咒语、挥魔法杖来学习算式；在英文课创作《哈利·波特：神秘的魔法石》其中一章的剧本；在体育课爬上扫帚柄练习平衡；在信息科技课展开霍格华兹学校的虚拟之旅；在科学课学习西草药学。

　　这里，我们可以那所小学里施行的所谓魔法，不是什么真正的魔法，而是根据小说的情节设计出的授课方式而已。据该校校长钱伯斯介绍，学校每个学期都会让学生投票选出一个课堂主题，今年他们选的是哈利·波特，之前的主题有铁达尼号、王子与公主等，而此次选择哈利·波特的“魔法”十分奏效，学习充满乐趣，学生表现得更投入，成绩和操行不知不觉中有了很大进步，这其中数学成绩的进步尤其突出。学校的排名亦由全国排名最底的25%的学校，跳升至接近最高的5%。

　　这能给我们什么启示呢？

　　启示一：要考虑到受教育者的特点。对孩子来说，喜欢新奇的东西，哈利·波特中的奇幻味道孩子们是最喜欢。而当学校的课程就真的跟故事里一模一样的时候，孩子们自然会有一种亲近感。

　　启示二：应该考虑到学生的学习兴趣。对学生学习知识而言，兴趣的作用不言而喻，而如何调动学生的兴趣则是教育者应该考虑到的。梅小的做法其实就是通过孩子们感兴趣的《哈利·波特》的情节和人物入手，编制教学内容。

　　启示三：要善于寻找教学资源。我们如果只盯着教科书本身来教育学生看来还是远远不够的，还得看看我们现实生活中到底还有没有可供我们借鉴利用的资源。梅小就适时灵活地利用了哈利·波特的小说资源，你想想，“爬上扫帚柄练习平衡”的体育课怎么能对学生没有吸引力呢？

　　启示四：教师观念的转变。教师不能只是高高在上的布道者，而应该切实转换角色，成为学生学习的帮手。这样，教师就会从学生学的角度来考虑自身的教育行为。梅小的老师们放下了师道尊严，甚至于是“扮鬼扮马”，就是为了能给学生一个轻松的课堂，务求令学生愉快学习，投入课堂，改善对学习的态度。

　　启示五：学校的教育创新。“念咒语、挥魔法杖来学习算式”等内容原本的教科书上都是没有的，一般人还会认为小说中的内容纯属胡编一气，顶多也就让人娱乐娱乐罢了。而梅小则是看中了其中的教育因素，合理地引入到课程教育之中，实属创新之举。

　　启示六：让学生真正成为学习的主人。梅小的这个课程不是学校想当然要实施的，而是学生在先前选定的铁达尼号、王子与公主等内容之后，自主选择这一课程的。既然是孩子喜欢的，学校也就因势利导，开设了这一主题的课程。

　　我们现在也正在实施新课程，也强调落实素质教育，更强调以人为本。新课程下强调课程资源的整合和利用，强调综合实践性课程的重要性，强调让学生自主、合作、探究学习，强调校本课程的开发设计……那么，我们不妨就借鉴一下梅小的做法。细细想来，这才是真正的以学生为中心，因材施教。

liujian

讲的太好了，学习了，楼主有心了！！！！

飞飞

对哦，孩子对于感兴趣的东西学起来就会觉得很轻松，进步也会很大呢

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