不要以孩子为敌

小米粒

看过许多类似小鬼当家的娱乐节目，发现那里面的小鬼们个个神奇无比。因此，我就有个感受，现在的孩子太有才了。然而在和广大家长交流时，还是发现有不少家长缺少对孩子的理解，而做出一些荒唐甚至是与孩子为敌的事情。　　有这样一位母亲切身感受到了与孩子为敌的苦楚。当时她的女儿刚满四岁，符合幼儿园全托标准了。她因职业原因，经常值夜班，再就是那时刚三十出头、玩心未泯，因此千方百计找熟人、走关系，在极有限的名额中拿到了一个位置。

　　当她告诉女儿，这学期可以上全托时，女儿立即反问她为什么。她解释说好孩子才能进全托呢！女儿则坚持不要上全托！不要当好孩子！然而她决定了的事情是很少改变的，就这么把孩子硬送了全托。

　　那时，同班级里，日托、全托的小朋友在一块上课，只是下午放学时，日托的孩子被父母接走，全托的孩子留下来，由值班老师带着。她们给每个小朋友削自己带来的苹果。那年代，一般职工家庭并不富裕，苹果常作为探亲访友的礼品，很少作为日常水果。平时，孩子们若能捧上一颗苹果，就会乐滋滋地不再哭闹。因此一开学，逢周末老师就嘱咐家长们，别忘了每周一返校时，给孩子带苹果。起初，每当她买回苹果，女儿总是忍不住要她削给自己吃。她也告诉女儿这些苹果都是买给她带到幼儿园去的。好不容易挨到星期一，一大早，她就会把一周的苹果装好，在送孩子时带到幼儿园。

　　开始时，女儿看到她装苹果还挺高兴的，谁知，过了两三周就开始闹着说不要苹果！同时还从她手中抢夺苹果。小小的孩子已经知道，不吃苹果的孩子父母亲会来接；带了苹果就意味着不能回家。然而，孩子怎能敌得过父母呢？女儿仍旧是无奈地吃着苹果，留在幼儿园。

　　大约开学后两个月，幼儿园教务主任约她谈话。说孩子适应不了全托生活，主任承认从来没有见过像孩子是那么固执。一般孩子一两周就适应了，最难适应的一个月也够了，可她的孩子，已经两个多月了，还是每天从放学就开始哭闹，持续两三个小时不止，谁也哄不住。主任建议还是考虑放弃全托吧！这时母亲似乎看到了女儿泪汪汪的大眼睛，似乎听见她哭喊着说，不要苹果！不要当好孩子！

　　母亲的心碎了，她决定取消全托，每天把孩子接回家。然而让她感到意外的是，才短短两个月，孩子的性格有了相当大的变化。孩子从爱苹果到恨苹果，也从顺服变得执拗。尤其让她痛心的是，孩子原是个乐观、上进、自信的孩子。如今却变得常常心不在焉，凡事慢半拍。

　　这位母亲后来反思说：“我这才发现，自己犯了多么大的错误啊！我愿意花钱给孩子买苹果，却忽略了孩子的感情需要，孩子虽然吃着可口的苹果，吞咽着的却是孤独和寂寞。我想培养孩子的独立能力，结果孩子领受的却是：不当好孩子就可以回家，我宁愿不当好孩子！”

　　这个案例中，母亲的反思是有价值的。你不要总认为孩子就是无知的，你要怎么对他就怎么对他。孩子也有自己的情感诉求和满足指数，当你为了自己的所谓进步而忽视了孩子的需求特别是精神需求时，孩子就会以你为敌。

　　不以孩子为敌，平等对待孩子，根据孩子的认知能力尊重他们的意愿和选择，并适时引导他们做自己该做的事情，才是成人理智的行为。

　　有一位母亲傍晚公园散步，见到有个孩子正在池边摘荷花。她轻轻地走了过去，对孩子说：“公园里的荷花属于公物，摘荷花是损坏公物的行为。而且，在池边摘荷花很危险，稍不留神就会落入水中。更重要的是，摘池里的荷花，水会从折断的茎里倒灌，根就会烂掉，一池荷花其实是藕带相连，摘一朵荷花就可能毁了一面池塘……”

　　那孩子听后，低头认错，默默地离开了。正好有记者目击了此事，于是记者上前去问那位她：“那是您的孩子吗？”她摇了摇头；记者又问：“是您的学生？”她还是摇头；职业习惯使记者接着问：“那您是公园的管理员吧？”她依然摇摇头，说：“只要是孩子，我们就有责任教育他。”

　　多么智慧的母亲。原来她把天下所有的儿童都看作是自己的孩子，她做错了吗？她多管闲事了吗？没有。在她的教育下，一个孩子从此知道了摘荷花的错误，并且会通过今天的经历，去影响、同化他的朋友、同学甚至他以后的孩子！那是多么有意义的良性循环啊！我们从这位母亲身上分明看到了母爱的光辉。

　　如果以孩子为敌，站在居高临下的立场上教训孩子一通，会有这样温暖的效果吗？