为提高语文分值而欢呼

雪中浪客

　　近日，北京市考试院公布中高考改革方案，拟“降低中高考英语分值、提高语文分值”， “语文提高到180分, 而英语满分则是100分”。

　　这不禁让人想起2009年上海高考不考语文。这年上海市同济、华东师大、华东理工、上海财大、上外和东华等六所高校自主招生理科生不考语文，而英语成为必考科目，这一“学科歧视”现象引起众多考生、教师的关注，一时舆论哗然。专家称不考语文误导中小学教学。 白岩松说， 我们自己的母语自己说起来已经磕磕绊绊了，这才真正地让人担心，我觉得语文不是一个学科、一个语文的问题，中国几千年前的文化，语文里头有中国人的核心价值观。

　　去年曾经有人邀我去搞家教，给学生补习语文和作文。他说，“现在大中城市的学生数学、外语、物理、化学几乎能考满分，但是，语文却大都不及格，所以一些家长迫切需要补习孩子的语文、作文。”

　　啊，两极分化，对比是如此鲜明!语文水平大幅度下降，与整个社会重理轻文密切相关。汉语的贬值认人惭愧，认人痛心。《最后一课》里韩麦尔先生说，“现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写。”从这个角度看，学习好中文也是爱国主义的具体表现。

　　我教了20年语文。开始每周安排语文3节早读，外语两节，后来颠倒了，外语3节，语文只有两节。而且语文早读上学生公开读外语，这是公开向老师示威。语文教学危机四伏，家长指责，社会声讨，语文教师吃力不讨好。无可奈何，我改行教政治。

　　长期以来，语文教学跟国际社会对汉语的认识滞后。全世界选择学汉语的人数越来越多，而我们中国人自己汉语水平却大幅度地下降。语文课程四面楚歌。 “人类进入读图时代”，“影视热”取代了“读书热”。它遭遇网络的冲击。“我喜欢吃稀饭，我不是美女，”在网络日记中写成：“偶稀饭粗稀饭，偶8素米语” 这种天书的出现使人惊呼：《谁改动了我们的汉语》!它遭遇外语的致命冲击。改革开放提高了外语的身价，外语越来越吃香，汉语越来越贬值。 “学好数理化，走遍天下都不怕。”做班主任的语文老师居然这样对学生说：“数理化可得高分甚至满分，语文分距离拉开不大，课余时间主要攻数理化。”早晨校园读书多是外语书声朗朗。语文大减价，退避三舍。教育部语言文字信息管理司司长李宇明指出，当前正值全世界汉语发展时展时期，但中国内地的汉语教育却处于“外热内冷”的局面。一位即将退休的语文老师认为“中学语文已经边缘化为一门弱势学”。

　　中华文化源远流长、博大精深，汉语是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩，是中国人聪明智慧的结晶。象形字，字像其形，日、月、鱼、人、门;指事字，提纲挈领，认字则懂得其意义，如：上、下、刃、凶、中;根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的文来示意的会意字：“止戈为武”，“人言为信” ，形声字，一边像形，一边表示读音：樱、齿、固、病、园。汉语是有生命的，不只是一些抽象符号。汉语是世界上最古老的语言，是至今通用语言时间最长的语言， 是世界上使用人数最多的语言。

　　文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。《孙子兵法》外国人从战场运用到商场得心应手;中医药让判了死刑的外国人创造起死回生的奇迹;孔子的“周礼”至今成为邻邦韩国人的日常行为规范;中国历史上的书法作品在国外价值连城。

　　现在提笔忘字是一个非常普通的现象，我们的中小学学生不认真学习语文，年轻人用电脑代替笔。“中国汉字听写大赛” ，许多字场外观众都不会写，这些“观众”都是跟文字打交道的。这是一个危险信号，是对国人的一种警省!岂止提笔忘字!2010您4月30日《人民日报》一篇文章令人很震撼。“第七次全国国民阅读调查”结果：《人均每天读书不足15分钟》。这项调查结果由中国出版科学研究所主持进行。其中，18周岁以上成年人样本占76.9%，农村样本比例为26.1%。这是在有阅读能力高层次人群中进行的，全国13亿人普查呢?恐怕只有几分钟，一天1440分钟，仅有几分钟的时间读书，简直不可思议!

　　钱学森提出的“中国为什么出不了大师?” 曾经那样发人深省，但是，按照目前这种发展趋势，未来中国不仅出不了大师，长此以往，恐怕“小师”都出不了!这绝对不是危言耸听。

　　语文是基本学科，是工具学科，语文素养是基本素养，并非只有文科学生才应该学习掌握。作为语文教师，我为提高语文分值而欢欣鼓舞。提高语文分值是一项正本清源的举措，它不仅有利于促进语文教学，而且有利于提高整个民族的汉语水平，乃至提高整个中华民族的自尊心。

　　我这么说没有否定英语的意思，日益开放的中国社会学习好外语非常必要。我们只是不能顾此失彼，不能一个极端走向另一个极端。只是，数典不能忘祖，崇洋不能媚外。

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