“熊孩子”大闹课堂 同学集体罢课抗议

路见不平

　　“熊孩子”大闹课堂同学集体罢课抗议

　　南京一所小学的三(1)班，有4个小男生非常调皮，让老师、班上其他同学，还有他们的家长都非常头疼。他们经常打闹，有时吵得老师无法正常上课。老师和家长想了各种招，问题都没得到解决。上周五，矛盾升级，班上30多个孩子没到校，导致班级当天停课。

　　学校很为难，教育不应放弃任何一个孩子；而家长也不愿自己的孩子学习受影响。这道难题该怎么解？

　　家长“陪读”了3天，坚持不下去了

　　不久前，南京一所小学三(1)班的部分家长，集体给学校领导发了一封信，要求还给孩子们一个安静的学习环境。

　　在信中，家长们表示：据孩子们反映，开学以来，班上课堂纪律一直混乱，老师管起来也力不从心，近期已发展到部分老师不能正常教学、大部分孩子们已无法正常听课学习、需校长出面才能解决问题的地步。经过家长们向孩子、老师、学校教务处等多方了解，此类现象不是偶然事件，几乎每堂课上，各科老师都要花时间和精力来整顿纪律，早已严重影响了正常的教学计划以及孩子们良好的学习环境……

　　家长们说，这个班共有44个学生，有4个男孩子比较调皮，上课喜欢打闹。他们坐在教室后面，把桌椅板凳都掀翻了，砰砰啪啪地吵闹，老师在上面讲，他们在下面闹，坐在后面的学生都听不清楚老师讲的是什么。

　　校方与家长协商后，决定从上周二开始，每天安排2至3名家长代表到校，坐在课堂里，帮老师维持秩序。

　　但家长们毕竟都有自己的事情，不可能一大早就赶到学校、一直忙到下午才回家，因此，“陪读”制度试行3天就难以为继了。

　　有人建议分流调皮学生，学校没答应

　　部分家长提出，4个调皮的男孩集中在一起，会影响课堂秩序。能不能把他们分开，插到其他班级？对这一建议，校方表示难以操作，理由是：这个年纪的孩子敏感，把他们突然安插到其他班去，其他班的孩子会问，“他们为什么分到我们班来？是不是有什么问题？”被分流的学生肯定有一种被嫌弃的感觉，容易滋生自卑心理，不利于成长。

　　此外，这个班的班主任老师经常请病假，目前还在病假期间，家长提出能不能更换班主任。对此，校方表示，因为一个学期还没结束，人员紧张，现在抽不出人手来。

　　上周四晚上，不少家长私下联络，一致决定，孩子第二天不去上课，想让校方采取更进一步的措施。当晚，家长们给校方打电话，校方表示，“接受九年制义务教育是法律规定的，我们不能剥夺任何一个孩子受教育的权利。”

　　上周五，共有30多个学生没到校，这个班级当天只能停课。

　　校方派人维持纪律，订“班级公约”

　　上周六，校方与家长代表沟通后，决定由数学老师暂代班主任之职，从本周一开始，不再让家长来“陪读”，改为由校方安排一名行政人员，在上语数外三门主课时坐在教室后面，帮助维持纪律。

　　昨天是周一，校长亲自到这个班级监管。下课后，校长接受现代快报记者采访说，“这个班级上课纪律的事已经初步得到解决，希望家长理解。”

　　另外，校方与家长代表经过协商后，制订出一份《班级公约》，每个家长都签了名。

　　这份公约在“遵守班规”部分要求学生：“不得以任何理由扰乱课堂秩序，影响老师的正常教学和其他同学的正常听课。”而“勇于担责”部分更多的是针对家长：“如有学生在任何课堂上不遵守纪律，导致课堂常规及教学受到严重影响，班主任有义务并有权请家长至校配合教育，要求家长将孩子带回家进行教育，取得成效并对班级做出保证后，方可回到学校上课。”

　　昨天，一些家长在接受采访时表示，其实老师们也挺不容易的，数学老师是位男老师，以前喊哑了嗓子也没多大效果，而英语老师带着扩音器上课，都上不下去。家长们都希望，课堂秩序能尽早恢复正常。