小议高考状元“阴盛阳衰”

风清扬

   　据昨天的《新京报》报道，从2004年至2011年，北京高考(微博)文理科第一名共有19人。其中，文科第一名10人，理科第一名9人。那就是北京近年高考状元阴盛阳衰 女性占绝大多数。(详见 2012年06月24日《新京报》)

　　高考状元“阴盛阳衰”这种现象，岂止是我们的首都北京，是全国性的。据中国青年报2007年统计，当年高考，30个省份产生66名高考状元：其中女生46人,男生20人,女生比例超过70%。从1999年-2006年，可以统计到的高考状元有560人，其中女性占到了一半还多。在北京，从2005年至今，高考文理科的状元一律都是女生。多个数字叠加，反映出一系列的问题：难道以目前教育评价标准女孩占据优势?女状元增多是否是现行教育过分强调应试功能的后果?女状元增多了是社会的进步吗?是中国女性一下子变得更优秀了吗?

　　众所周知，在我国的体育事业中，“阴盛阳衰”的现象特别明显。然而令人惊奇的是，在人民网近日公布的十八个省市的36名理科状元中，女生占了24名，是男生的整整一倍。那么高考状元中为什么会出现这种现象呢。10多年的时间，高考状元女生超过男生，高校女生人数超过男生人数，研究生更是发展到一男难求。

　　既然如此，那么高考状元“阴盛阳衰”根源在哪里?

　　1.根源在高考科目的吗?

　　想当年：人们那种“学好数理化走遍天下都不怕!”刚阳的雄性的男子汉口号!

　　看今朝：如今己变为是：“学好英语走遍天下都不怕!”，多么雌性的口号!大街小巷都是英语补习学习，英语是家庭教育开支的大手笔。

　　曾几何，让男生自豪、让女生头痛的物理、化学，已经被高考边缘化了。

　　如，号称文化第一大省的江苏，更是把“语、数、英”三门作为高考主考科目，物理、化学、生物等诺奖科学沦落为参考分，是阴盛阳衰，女性变得越来越“优秀”吗?是高考科目的原因吗?

　　古人云：“量水用斗，量木用尺”。这说明用什么样的工具，才能丈量什么样的器物，女孩性如水，男孩性如木，各有其长，如果还没有特别的选拨人才的标准，准确丈量器物是困难的。标准化考试是我们的唯一，至于孩子的分多分少，都无所谓?!

　　2.根源在女生勤奋的吗?

　　现在的女生状元多，女性能在考试竞争中轻易击败自己的男性，这是80年代后期兴起的普遍现象，也是互联网刚刚起步的时候。为什么这么说?

　　现代我国的应试教育，首先考核的是学生的接受能力，而在20岁前，学生的接受能力明显的要高于男生。而这个年龄段的男生，往往活泼好动，自主创新意识增强，而高考试题的答案更注重的是“标准”。由于女孩勤读勤背，机械记忆能力强，而近10多年的考题都是选择题为主，考察考生逻辑思维能力的题目所占比例甚少。客观地说，上了高中后女生的思维能力和计算速度是稍低于男生的。这与女孩勤奋不大?!与人的心细有关。以至于高考“状元”中“女生强于男生”似乎成为一个传统。中科院心理研究所王极盛教授的研究从1999年开始研究高考“状元”的现象，并对全部进入北大的各省市“状元”进行访谈。在他的研究中，每年招收全国60%左右“状元”的北京大学，连续6年女“状元”的比例都高于男“状元”，在理科考试女仍胜男?!为什么会出现这种情况?

　　3.根源在重男轻女的吗?

　　重男轻女，是社会一种认为男女不平等的观念，重视男性的权利，而把女性定性为男性的附属，并限制她们发展个人才能的机会。这种观念常见于古代的父权社会，常伴随着男尊女卑和性别分工的观念。重男轻女的观念也会影响父母对生男生女的意愿，尤其是实行计划生育的今天，把男孩看的以天还大?!

　　为此，中国著名青少年问题教育专家孙云晓在他的《拯救男孩》书中，以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。

　　毫无疑问，男孩危机，不仅仅是男孩教育的危机，而是整个教育体制的危机。当以升学考试为中心的应试教育严重扭曲学校教育方向而难以一时改变的时候，家庭教育的作用变得格外重要了。也就是说，如果父母接受素质教育的理念和方法，家庭教育就可能是一种“护根”的教育;如果父母信奉应试教育的理念和方法，家庭教育就可能是一种“拔根”的教育。

　　令人担忧的是，正如《拯救男孩》一书的开头描述的那样，许多父母变成了“教育狂”，如全国83.6%的父母要求孩子考试成绩要达到前15名，为此目标给孩子报的补习班占满了节假日，导致半数以上的中小学生学习超时而睡眠不足，严重的干扰、影响孩子的学习效果。

　　现在，我们整个社会还是重男轻女，所以那些有女孩子的家庭，尤其重视女孩子的教育与成长问题，更加注意培养原本属于男孩子性格特征的品质，如勤奋、刻苦、积极、主动、进取、坚韧等，而那些有男孩子的家庭则不会特别重视培养女孩子的优秀特质，如认真、耐心、细心、专注、等。

　　当前高考状元女生数量超过男生正是一些有女孩子的家庭对社会重男轻女现象积极应对，重视女生全面素质的培养的积累效应的表现，不单纯是现行选拨标准的问题，是多方面的原因。

　　据了解，女生高考夺冠率高还和现有的社会期望有关系。一般男生在中学里处于竞争的中心，竞争压力比较大。相比之下，女生的压力要小些，因此，在高考中更易发挥。

　　从这里可以看出，由于不正确的家庭教育理念的影响，使得男孩子心里存在一些压力，这种压力看似小，实际害人不浅，我曾经见到一些小男孩对其父母说，你们天天为的学习吵架，什么不离婚?如今年正月十六郑州高材生成才将其母亲砸死，目的只有一个，我可以不学习了，没有压力了!

　　这是什么压力?这是重男轻女的压力?!

　　4.根源在男生爱玩吗?

　　现在的男孩为什么变得不爱学习了?是他们沉迷于网络游戏，甚至堕落的缘故和表现吗?当然有这方面的原因，但还不是主要因素。众所周知，随着大学生就业难的日益加剧，“读书无用论”再一次得以抬头，读好书、上大学已经不是绝大多数人的理想，越来越多的人在考大学与提前就业面前选择了后者。

　　并且，相对于男性而言，低学历女性的就业形势要比男性严峻得多，为了摆脱日后的就业压力，广大女生发奋读书考大学其实是一种正常的社会心理，没有必要大惊小怪。是高考的考试题往往考察的是对考点的全面掌握，考察的是学生的细心程度。而在这方面，女生的优势也是很明显的。

　　男女生这种在心理特点、思维方式、认知习惯等许多方面有所不同，在现行的标准化考试方面对女孩有利的，但也并不是主要的，主要的原因在男孩的爱“玩”有关，尤其是“一网打尽天下”的互联网，将男孩的贪玩之心达到空前绝后的地步，由于这些年，我接触的数以千计的贪玩的孩子，他们是饭可以不吃、觉可以不睡，但游戏却不能不玩。在这种心里驱使下，男孩哪里还有心在学习?考试分数低那是很正常的，分数高反而不正常?!

　　5.根源在男女差有别吗?

　　男孩子和女孩子是有明显的分别的，但是这些分别都是怎么产生的呢?是后天形成的还是先天就存在的?这看似一个高深的问题，其实，并不能绝对的说哪些分别 就是先天的，哪些就是后天的。主要是男孩与女孩不同的性格有关系——男孩之所以喜欢玩儿枪、女孩喜欢玩儿娃娃、男孩好动、女孩好静;女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好;男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀;男孩在动作能力大运动方面领先，女孩在精细动作上占优，在精细动作的发育上，男孩要比女孩慢，这也是大脑相应部位的差异造成的。所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧，画画、拉拉链、写字都是她们的强项;其次如情感特征：女孩更复杂，男孩更直接。

　　由于男孩与女孩之间存在着这样的差别，所以说，在标准化的考试方面，我们的男孩子会有一些弱势表现出来。

　　但这不是什么问题，状元并非是各行业的状元，对于高考的分数并不一定代表一个人的能力，还是要看淡一点的好?也无所谓高考状元的“阴盛阳衰”，只是人们心里的状元情结在起作用，它在起到炒的作用。

　　6.为什么要说高考状元“阴盛阳衰”呢?是炒吗?

　　对于这个问题，要是按照教育部要求，多年来是一直严禁炒作高考状元的。各省也先后出台了严禁炒作高考状元的禁令，如广西今年对高考成绩宣传提出“十不准”规定，各单位、学校不得宣传或变相宣传炒作高考状元及高考成绩排名。然而，禁令归禁令，炒作高考状元现象依然屡屡发生。在2011年6月24日的《新京报》就有报道【教育部发言人续梅昨天表示，教育部一直要求各地教育部门不要对高考考生成绩进行排名，不要公布高考“状元”，也真诚地希望大家不要炒作高考“状元”。】

　　今天的《金陵晚报》也有这方面的报道“高考状元要不要公布?”前日，北京文理科头名公布，文科头名为韩牧岑，理科头名为李泽，两人都来自人大附中。有意思的是，在高考成绩揭晓前，有不少地方都公开表示，根据教育部的要求今年仍将不公布高考状元，严禁炒作高考状元。可有不少地方仍然置教育部的禁令于不顾，变着法子将高考状元向社会公布。实际上，早在2004年教育部就明确提出叫停“炒状元”，但各地依然我行我素。直到2007年才陆陆续续有地方响应教育部的呼吁，明确规定不公布高考状元的信息，可这又带来一个问题，就是各个学校争相发布高考状元，弄得高考状元“满天飞”，令公众如坠云雾。(《金陵晚报 2012年6月25日)

　　今天的《武汉晚报》也有这方面的报道“高考状元”让人左右为难?近日，各地高考成绩陆续放榜。1300多年的科举文化积淀，让“高考状元”成为人们绕不过去的心结。尽管教育部连续数年三令五申要求各地不要炒作高考状元、不要公布成绩排名，但得到的效果却是“越禁越火”。昨日中国青年网就刊出《今日话题》“高考状元怎样炼成的”，列举贵州、吉林、甘肃、四川、北京等多地状元成绩及专访，可谓已然进入了“状元时间”。(《武汉晚报》2012年6月25日)

　　现在炒作高考状元、什么高考状元“阴盛阳衰”都是教育的小题大做，其背后令有意图!

　　炒作高考状元现象之所以难禁，主要是利益驱动所然。一则是学校、教育行政部门，以此彰显政绩和为新学期的生源大战炒作广告效应。二是名校争抢状元，抬高了状元效应，总而言之，炒作高考状元就是一句话新闻：各得其所。

　　实际上，现在我们真正关心的应该是状元10以后的发展问题，关心的是孩子高考后的心理问题。

　　7.结束语

　　现在，高考状元出现“阴盛阳衰”的问题，我个人认为与教育考试制度适合女性关系不大，与男女生先天的性别差异也无关系，而是高考是对考生基础知识应用能力和心理素质的综合性检查，而这方面由于女生的忧患意识普遍高于男生，社会竞争和就业形势使女生们更有危机感，学习的目的也更加明确，这让她们平时学习更加认真，为取得好成绩打下了坚实基础。同时，女生比男生成熟早，心理素质较好，在具备扎实知识能力的基础上，常常能有稳定的临场发挥，取得好成绩并不让人意外。

　　我们可以从看，近几年的高考试题内容侧重于考察基础知识和基本能力，命题难度有所降低，比的是知识的完整性和细致性，这有利于女生发挥。女生普遍具有认真、心细的特点，在考试临场发挥时，做题比男生更“稳”，更为细致和耐心，避免了一些不必要的丢分，无形中增加了她们的优势。

　　这个问题，我们还可以从的“在智力相当的情况下，女孩的心理特点更适合在高考中发挥出来。”这是王极盛教授对此问题研究分析的结果。

　　一般来说，男孩的性格特点比较豪放，比较粗心;女孩相对心细和认真。高考这样的考试更容易把女孩细心的优势反映出来。

　　同时，目前我国各省市的高考中，无论是文科或理科，语、数、外三门均是主科，其中语文、外语都注重考查语言能力，这对女生也非常有利。

　　在同样的领域，男孩子还是占主要优势的，如在航空业，还是以男生为主，神舟9号女航天员刘洋是女性中的骄傲!

　　男生的逻辑思维能力较强，善于动手与实践，但面对强调记忆力的文科科目并没有十足的把握，可能因此影响总成绩;相对而言，女生的语言天赋整体较高，感性思维强于男生，对记忆性的基础知识把握较牢固，脱颖而出的机会更大。女状元大幅增加是社会进步的一个具体体现。但对于正处于人生转折关键期的女生来说，高考状元，只是获得了一个阶段的成功，要真正实现个人成长，还有很长的路要走。

　　如，最近网上流传一个高考状元全军覆没表，通过已经考证的图表可看到，1986——1994年间产生的部分省市成百上千名高考状元，如今正过着平凡的日子，称不上“成功的楷模”高考状元全军覆没。(《广州日报》2010年7月1日 )

　　其实，不管是状元、探花还是榜眼，不管是孙山还是名落孙山者，这些都是人生十字路口的匆匆过客，在此各奔东西，各就前程。至于下孩子们一个路口，他们会否碰面?谁先到达目的地?谁能够走得更远?谁人知?

　　如，雏鹰农牧董事长侯建芳先生为什么能成为“中国养猪第-股”?成为河南省首屈一指的胡润、福布斯“双料富豪”?这得益于他的三次高考落榜，得益于他没有上过一天大学，得益于“他决定当一个‘不听话的学生’”，更得益于伟大的“差生”精神——不怕讽刺、不怕挖苦、不怕打击、不怕嘲笑，面对困难，锐意进取，奋发向上，将障碍踩在脚下，笑傲人生。

　　悉知——条条大路通罗马，一次高考并不能证明一个学生和一个学校的全部综合实力，“状元”并不是“成功”的代名词，我们的学校、家长更应注重孩子的综合素质提高。(中国教育人博客)