一个普通人的中考

忧郁者

　　昨日拿到高中学校的录取通知书，中考终于完全落下了帷幕，回想一路走来的忐忑不安，到论坛来记下一笔。

　　

　　元调

　　元调第二天，孩子发着高烧，考完后，说理化和英语都简单。我一听，知道坏了，理化说简单，很正常，这是他实力的展现，英语说简单，估计是考的一塌糊涂。孩子发着烧，我没多说，只让他好好休息。

　　几天后，元调分数出来了，看着分数，我的眼珠子都要掉出来了，英语44分，这一分数让我的心掉到了谷底，过去都是能及格的水平呀。

　　

　　四调

　　四调分数出来了，英语上去了63分，政史46分，语文63分（区里压分），拿着四调的总分，问了孩子心仪的高中，告知，差的比较远，同时也获知，孩子的这个分数，估计上普高都难；转头再到辖区里的保底普高，同样的说法。我欲哭无泪。

　　班主任老师来了电话，以孩子现在的分数，按学校历年上普高的比例，属于上普高线下第一梯队的孩子，如果孩子能好好的努力，能上去。电话中商量，班主任老师找孩子好好谈谈，优势的理科只完成老师布置的作业，富裕的学习时间全攻文科。我在家里督促。

　　

　　五月月考

　　五月月考分数比四调高了36分，政史61.5，是几门学科中进步最大的，当我们正在家里表扬和鼓励孩子时，班主任老师的电话带来了黑暗，五月月考所有的孩子成绩都上升了不少，政史70分以下的少之又少，孩子的总分，仍然是在普高线下。班主任明确提出要求，总分还需增长10分，高中的大门才能打开，增长20分，高中的大门才不可能关闭。

　　电话中，老师说从孩子的数理化三科看，孩子有潜质，能学好，如果不能上高中，他很痛心。随着与老师的沟通，我的心紧缩着疼痛。老师仍然再找孩子谈谈，再次强调攻英语和政史。

　　与老师沟通后，同孩子爸爸商量后，再与孩子沟通，沟通中，我们商定一个目标，凭自己的势力考上高中，这一个月的时间，在家完成家庭作业后，每天按我与他商量的计划，完成英语和政史。

　　

　　最后一个月

　　英语：我在网络上找来历年的英语单选题，含详细解释的那种，让孩子一个专题一个专题的做，做完后自己对照答案解释看懂，做错的再做一遍。初中英语单词1600个，在中考前背三遍。

　　政史：政史考不好，是对笔记不熟悉，答题不规范。要求他用半个月的时间背笔记，考前半个月，做非选择题，做完后，我对照答案同他分析解题思路和回答内容的格式。

　　一个月的时间，孩子每天12点以后睡觉，辛苦坚持着。（如果早三个月孩子有这样的学习劲头，也不至于最后的时间抱佛脚了）

　　一个月的时间，我陪着孩子，督促着他，每天检查完成情况，每天提心吊胆的等待着中考到来。每天心里盘算着，要是考不上普高，孩子怎么办，寻找着网络上关于这类情况的帖子。不能将担心传给孩子，不能同孩子爸爸谈论自己的担心，他也同我一样承受着这压力，还承受着照顾我和孩子的压力（那段时间里，我受伤了不能自己行走）。我们克制着自己的情绪，尽量给孩子一个平和的状态。

　　

　　中考

　　6月20、21日，中考终于来了，语文、数学、政史、理化、英语，一门接一门，21号中午时，同孩子沟通了一小会，下午面对最难的一科，尽全力而为，定下神来做就好了。对孩子说，我们前段时间努力了，今天继续努力了，就行，无论题目如何，只关注做题。

　　

　　忐忑不安等分数、分数线

　　担心孩子没达到普高线，考完后，我就开始打听民办高中的情况，转弯抹角，终于找到一个人愿意帮忙联络民办高中的事情，去年那个民办高中挂学籍的费用是1万2.

　　7月1日，可以查分了，孩子和他爸爸去了老家，老家没有网络，我没有勇气去查，生怕查出一个让我无法接受的分数来，纠结着，忐忑着，等到下午时分，孩子爸爸用手机上网查到了分数，456分。听到分数时，内心充满了欣喜和安定。儿子这一个多月的努力有了成效，上高中没问题了。班主任老师也来电话询问分数，听到孩子这个分数时，很开心，还特别问我，孩子的市示范填的哪个学校呢，说这个分数有可能上市示范。

　　我开始关注分数线，得知是458分时，小小的失落了一下。

　　

　　借读&三线生

　　还未中考前，孩子爸爸的朋友就告知，可以帮孩子联络借读的学校。知道分数后，我开始关注借读的消息，知道借读费在3万6以上，可能会4万多，挂学籍的费用1万2。看着网络上、QQ群里，一个个家长说借读的事情，我频繁的催促孩子爸爸，尽快落实借读的事情，担心夜长梦多。

　　省示范各校的线出来了，市示范的线也陆陆续续出来了，孩子第二批第一志愿填报的学校校线也出来了，三线生460分，孩子无缘市示范了。我继续催促借读的事前。

　　24日下午3点多钟，接到孩子填报的第二批第二志愿学校的电话，告知准备录取孩子为三线生。很意外，很惊讶，也有些意料中。学校要我20分钟内答复。

　　我们从未认真想过会被这个学校录取，也从未商量过如果这个学校录取的话，还借读吗。开始电话沟通，开始纠结，在孩子说你们决定吧，孩子爸爸说你决定吧，把我推上了惶恐，我决定不了，我生怕决定了让孩子后悔终身，让我们后悔终身。借读与否的弊与利我们在电话中充分沟通了，可谁也决定不了这个事情，时间一点点过去，最后孩子爸爸定夺，不借读，去这个市示范学校读。我立即给学校去了电话，告知同意去。

　　

　　借读与否的利弊

　　准备借读的是一所省示范中学，离家有些远，需要租房子陪读。录取孩子的市示范中学，离家近，孩子可以骑自行车上学。

　　从元调到5月月考，我充分了解了孩子的自觉性和学习方法，借读，孩子能否顺利的跟上，能否真如他自己所说高中三年全身心努力，我不确信；借读，如果孩子真的醒了发奋了，能给孩子较多的上升空间。不借读，孩子如果真的发奋了，我们给孩子创造的上升空间小了，会不会让我们遗憾。

　　最后选择不借读，想着孩子虽生在牛年，可不是“牛娃”，也就一平平常常的孩子，我们就过平平常常的生活，孩子努力了奋斗了，获得好的回报了，带给孩子的将是更有意义的人生。

　　

　　昨日去学校交了三线生的钱，拿回了孩子的高中学校录取通知书。终于尘埃落地了。