怎么进行英语的听说训练

conie

英语作为世界第一通用语，在我国对外发展的过程中有着极其重要的作用。在我国初中英语教学中，多数学生存在着“会写不会说”的现状，在英语沟通交流时存在着很大的障碍，在影响学生英语学习的同时，还直接影响着教师的英语教学质量，由此就需要教师能够采取的相应的措施，积极的培养学生的听说能力[1]。在此，本文从创造良好的听说氛围、鼓励学生多开口、增加课外听说训练机会以及建立实用的评测机制等四个方面出发，针对初中英语教学中如何培养学生的听说能力展开探讨。

一．创造良好的听说氛围

英语作为一种外来语，学生在学习的过程中必然会遭到各种各样的压力，在加上我国传统教育模式的影响，学生在学习英语的过程中，往往将重点放在英语的考试成绩上，直接忽视了学生学习英语的听说能力。针对这一状况，教师可以结合着日常生活，将一些习惯用语带到学生的日常生活中，为学生创造良好的听说氛围。例如：“Good morning students, who can tell me how the weather today？”“Dear teacher, drizzle, and school do not forget to bring an umbrella.”通过这样的对话，能够激发学生开口的积极，同时还能拉近师生间的关系。与此同时，教师可以在课前播放一些英语歌曲来培养学生的听说能力，如：《Yesterday Once More》、《Greatly girl》以及《Burning》等歌曲。

二．鼓励学生多开口

    英语教师在提高学生英语口语的过程中，最为有效的途径在于鼓励学生大胆开口，只有多说多练才能发现自己英语学习中存下的问题，才能及时的采取措施[2]。在鼓励学生开口的过程中，教师可以通过课前5分钟演讲来提高学生的口语能力。使学生在演讲的过程中，可以从个人的兴趣爱好、身边趣事以及生活现象等各个方面出发进行总结、陈述。例如：在讲课之间，教师可以组织学生用英语进行自我介绍，“Hello, everyone, my name is Wang Lin, like basketball, table tennis, and hope to have the time to play with everyone, thank you”，通过英语口语表达，能够加强教师对学生英语程度的认识。同时，在学生的口语表达中，教师能够及时发现学生英语学习中存在的问题，从而采取相应的解决措施给予改正。

三．增加课外听说训练机会

    在培养学生英语听说能力的过程中，仅仅依靠课上的45分钟是不能解决问题的，而是需要教师结合着学生的日常生活，增加学生课外听说的训练机会，使学生在日常生活中感受到英语学习的重要性，从而激发起英语学习的积极性，更好的投入到今后的英语学习中。在增加课外听说训练机会的过程中，主要包括以下几种措施：首先，教师在与学生进行交流时，可以尽量使用英语，如：“Hello” “good morning”“good-bye”“what can help you”等语句，鼓励学生在交流的过程中大胆使用英语，以此来提高学生的英语交际水平。其次，在条件允许的状况下，可以在班级建立“英语角”来帮助学生提高自身的英语听说能力。再次，教师可以通过组织集体活动，使学生在参与活动的过程中尽量使用英语进行沟通交流，在集体环境下，学生能够很好的提高自己的口语能力，同时还能深化英语知识理解。最后，在一定条件下，学校可以组织师生参与课外英语实践活动，如夏令营、冬令营等，使学生在身心放松的过程中大胆的进行练习，在提高自己口语能力的同时，还能巩固之前学过的英语知识。

四．建立实用的评测机制

    受我国传统教学模式的影响，多数英语教师在教学的过程中，将重点放在学生的英语成绩上，对学生的综合能力很少进行考虑，甚至在评价学生英语能力的过程中，只从英语成绩出发。这样的评测模式在很大程度上打击了学生的英语学习能力。由此就需要教师在培养学生听说能力的过程中，为培养学生的英语听说能力建立完善的平台，使其在学习英语知识的过程中，能够深化自己的英语听说能力，使用学到的英语知识进行沟通。

五、总结

“哑巴英语”是中国学生学习英语的普遍“成果”，如何真正地让学生们把学到的英语说出来？本文从四个角度出发，立足于听说训练完善机制的建立，对这个问题作出了解答。总而言之，在初中英语教学中，对学生进行听说培训，在提高学生英语口语能力的同时，还能加强学生的英语沟通能力，使学生能够灵活运用学到的英语知识。由此就需要英语教师在教学的过程中，能够结合着学生的性格特点及英语教材，有针对性的对学生的听说能力进行培养，使学生在日常生活中能够深化英语知识理解，更好的投入到今后的英语学习中。