南京21所中学试点ipad进课堂 学生不需要支付任何费用

毛毛的夏天

　“苹果班”探秘

　　大部头教材全部“浓缩”进iPad 学生不需要支付任何费用

　　记者了解到，在学生们手中的iPad其实凝结着弘光中学诸多教师的心血，作为8月份刚被批准为“江苏省基础教育百校数字化学习试点学校”的试点单位，弘光中学很快拟定了一套完整的“数字化学习”方案，通过校企合作的方式为“苹果班”的每位学生发放一台iPad，学生家长不需要支付任何费用来“买单”，大部头的教材完全“浓缩”进了高科技iPad。数字化存储的教材也不仅仅是文字，还能有动画、视频等多媒体，并实现终端的互相连通。学生可以通过iPad的学生机进行阅读、做作业、考试，老师也直接在上面批改作业、出试卷、进行备课等。

　　“我今天的书包空了很多呢，”在接受记者采访时，初一（1）班的李程远告诉记者。记者在教室里拎了拎李程远的书包，的确十分轻巧。除了没有开设“数字化课程”的语文、英语等科目的书本外，数学书、历史书和政治书完全不见了踪影。学生的书包得到了彻底的“减负”，但任课老师却“苦”了许多，“苹果班”的地理老师陈喆告诉记者，为了能给学生带来更加轻松和热烈的课堂环境，教师的备课需要额外准备些“高科技”的元素，对原有教学素材进行修改和完善。“从八月份学校就组织我们进行了专门培训，现在已经完全熟练使用iPad备课，备课时间和原来完全没什么区别了。”

　　三个疑问

　　iPad上课会不会影响孩子书写能力？

　　学校：依然有纸质作业，“书写”的地位未被撼动

　　在初一的孩子中开设“苹果班”，弘光中学的这一创新之举引得众人瞩目。初一孩子采用完全iPad教学方式，时间一长会不会让孩子“提笔忘字”？弘光中学初一（1）班班主任马爱林告诉记者，“提笔忘字”的顾虑完全不存在。“iPad进课堂不光是现代化数字化的教学，实际上孩子们在课后依然有纸质作业。”

　　马爱林任教的科目是数学，他打开了自己的教师用iPad，向记者展示了学生们的随堂作业。记者看到，在标题为“数轴”的课程界面中，学生们上交的答案逐一显示在界面的左侧，而右侧则是标准答案。“学生们用iPad进行演算后，答案可以第一时间汇总到我这里，每道题的正确率等统计数据也会自动显示。”但到了真正的数学测验时，任课教师依然会使用纸质试卷来测试学生。“在布置课后作业时，我们依然会给孩子们保留一定量的纸质作业，书写对于学生而言依然是非常重要的一门科目。”马爱林说。