教育孩子打骂只会伤害他

枕头

　　7岁的郑兰海是个很调皮的孩子，不是跟同学吵架，就是欺负小朋友。每当老师向他的爸爸“告状”时，爸爸总是二话不说，直接暴打孩子一通。时间久了，郑兰海觉得爸爸像一位“暴君”，不可理喻。可是爸爸的话又不敢不听，于是，在爸爸面前，他就会变得很乖巧；只要爸爸一不在自己身边，他就会变得“无法无天”，把自己所受的委屈统统转移到同学的身上.

　　

　　在家庭教育中，脾气差的爸爸，经常不分青红皂白，就对孩子进行打骂；而脾气温顺的爸爸，也会因为一时冲动，用武力来对待孩子。

　　

　　一般情况下，爸爸之所以打骂孩子，主要基于以下几点原因：

　　

　　受传统观念的影响。很多爸爸秉承着“棍棒出孝子”或“不打不成器”的教子观念，用打骂的方式来教育孩子。

　　

　　爸爸情绪失控。当爸爸情绪低落时，就会拿孩子出气；或者当孩子没有达到自己的期望时，就会通过打骂来让孩子长记性。

　　

　　受父辈影响。由于爸爸小时候经常受到爷爷的打骂教育，所以爸爸就会直接照搬过去的家庭教育模式，对孩子进行打骂教育。

　　

　　教育知识的匮乏。当孩子犯错时，爸爸一时找不到更好的方法来教育孩子，所以就用武力解决问题，以为这样就能让孩子知道自己的错误。

　　

　　【打骂只会伤害孩子】

　　

　　据美国新罕布什尔州大学的一项调查显示：孩子受到父母的打骂后，心理会受到伤害。调查发现，经常受体罚的孩子更喜欢闹事，脾气更暴躁；他们欺负弟妹的情况比一般孩子要高出4倍；他们往往更喜欢与老师和父母作对；每周被父母打骂两次以上的孩子更爱撒谎、偷东西，而并没有悔意，反而越打越叛逆。

　　

　　此外，该调查还发现，就算遭受体罚的孩子从别处获得关爱，也不能弥补他们被父母打骂而造成的心理创伤。即使父母事后对孩子表示出关爱和鼓励，也不能使孩子痊愈。

　　

　　可见，爸爸对孩子的打骂会严重影响孩子的心灵。所以，爸爸需要摒弃“棍棒出孝子”的错误教育观念，并不断学习科学的教育理念，以达到更好的教育目的和效果。

　　

　　【多考虑孩子的感受】

　　

　　一位爸爸经常打孩子。刚开始，孩子还很惧怕。但是时间长了，他也就越打越“皮实”了。一次，因为考试成绩不理想，爸爸又痛打了他一顿。结果孩子不但不怕，反而说：“打吧！把我打死算了。哼，你什么时候考虑过我的感受？”

　　

　　爸爸听后，发现原来是自己错了，只知道对孩子进行打骂，却忽略了孩子的感受，后悔不已。

　　

　　当孩子犯错时，爸爸不能不分青红皂白地对孩子进行打骂，因为这样，往往达不到很好的效果。此时，爸爸应该站在孩子的角度看待问题，多考虑孩子的感受。

　　

　　例如，爸爸可以换位思考一下，如果你是孩子，经常被爸爸打骂，你会怎么样？应该多问问孩子犯错的原因，孩子的真实想法是什么，孩子是不是有什么苦衷和委屈

　　

　　当了解了孩子的内心想法后，爸爸就知道该如何对症下药，帮助孩子认识到自己的错误，进而解决问题。这样，往往比一味地打骂更有效。

　　

　　【以平和心态对待孩子的错误】

　　

　　岳明今年上小学二年级了。一天，他高兴地对爸爸说：“爸爸，今天班主任让我打扫卫生，但是我没听，结果把老师气坏了。呵呵，太过瘾了。”

　　

　　爸爸一听，怒火骤升，正想给他一巴掌，但是转念一想：这样是解决不了问题的。于是淡定地说：“是吗？”

　　

　　等吃晚饭时，爸爸的心情也平静了下来，对岳明说：“你觉得你今天的做法对吗？”

　　

　　岳明其实也认识到自己错了：“爸爸，我错了。我明天就向老师道歉。”

　　

　　在这个案例中，岳明当时正处于兴奋的状态下，不仅没有认识到自己的错误，反而以对抗老师为乐趣。如果爸爸没有压抑住自己的怒火，直接给岳明一巴掌，不但不会让他认识到自己的错误，还可能使孩子不再愿意跟爸爸交流，甚至越来越叛逆。

　　

　　很多时候，爸爸是在怒火攻心的情况下打骂孩子的，这样，不仅不会让孩子信服，还会伤害孩子的心灵，适得其反。所以，爸爸要学会压抑住自己的怒火，以平静的心态对待孩子的错误，让孩子真正意识到自己的错误行为，进而主动地加以纠正。

　　

　　【对孩子进行正确的惩罚】

　　

　　美国总统里根从小就有很强的好奇心。一天，他误杀了爸爸最心爱的宠物。爸爸很生气，但是却没有对他进行打骂。为了惩罚他，爸爸把被打死的宠物做成了一个标本。里根长大后，每当回忆起此事，都非常感谢爸爸通过这种惩罚方式来培养自己的责任感。

　　

　　面对里根的错误行为，他的爸爸并没有对他进行打骂，而是通过制作宠物标本的方式来让他永远记住自己的错误。可见，惩罚的方式不一样，所获得的效果也截然不同。

　　

　　爸爸们要谨记：惩罚孩子的方式有很多种，并不是只有打骂一种。所以，爸爸们应该不断提高自身的素质与修养，根据孩子的年龄差异和犯错的不同情况，采取相应的惩罚方式，以达到更好的教育效果。