小学六年级心理调适（二）

陌陌的音乐

“活着有什么意思？”

                            ———当我们的孩子处于迷茫时

    有些孩子每日背着书包上学，这只是他们的惯性。失望和漠然的眼光包围着他们。书包里有永远订正不完的本子，课堂上有永远搞不懂的问题。下课10分钟总是像打仗，上厕所一溜小跑，说不准哪个老师又让去拿订正本。回家的日子更是难受，父母的唠叨已能背出来，“奋发、努力”的词语说了几千遍、上万遍。拿出来的测试卷却永远达不到优秀，学习一直处于班级中下等水平。父母无可奈何，每次开家长会都不敢和老师照面，孩子学习不好，面子已丢尽了，哪还有什么好心情？

    在这种生活情境下，孩子产生了迷茫，心理出现了困惑，活着有什么意思？小芬就是一个典型例子。母亲每次到校接她，总是最迟的一个。因为来早了，她还没订正好作业。即便她第一个到校，最后一个离校，所有科目仍然很难及格。她变得越来越不想讲话，越来越孤独。接班时，原班主任介绍说：她有抑郁症，你不要对她有任何要求。第一次认识她时，就发现她的眼光是那么的自卑，竟不敢面对我的注视。

    第一次，同她交谈了三个小时，她就说了三句话：1、我怎么也学不好。2、活着真没意思。3、不知何时才能学完。这么瘦弱的女孩子嘴里竟说出这样沉重的话，顿时让我心里感到沉甸甸的。怎样让她重新充满童趣梦想？觉得活着有意义。我试着采取以下步骤和方法，帮助她走好人生的起步。

    一、确立自信。首先把她从沉重的课业负担中解放出来，让她和同龄人一样参与活动。作业分层布置，让她从作业本上越来越多的红勾中，享受到成功的喜悦，享受到学习的快乐。通过心理疏导，让她正视自己学业的落后，相信自己努力，定能超越自己，不要害怕暂时的落后。克服自卑心理，树立我为我学的思想。每次思想有阻，心中默念三遍：相信自己。

    二、交流谈心。让她从遗忘或嫌弃的角落里走出来。经常与她进行交心畅谈。漫谈学习、生活、兴趣、爱好、困惑、欢乐……。让她的小脸因为有了关心而充满生机，焕发红光。

    三、给予帮助。学习上给予循序渐进的帮助。学习困难是她自卑的根源，一旦有了进步，就会不断给予她继续进步的勇气与力量。针对她学习上的薄弱环节，帮她耐心地补上。教师调整好心态，不要指望她一下子就能补到和其他学生一样的水平。应根据她的实际上情况定位，从40分到60分就是一个飞跃，就应值得庆贺与表扬。

    四、不断关注。这种孩子往往感情脆弱而敏感，教师不能忽冷忽热。应长久地给予爱心与关注。也就是要不断给她灌注“强身剂”、“兴奋剂”。这样，希望才会越来越大。