崇仁路小学办学理念与文化

闲敲棋子

崇仁路小学办学理念与文化

　　㈠办学理念

　　崇仁路小学办学理念是“让绿色生命根植于崇仁文化的沃土之中”，其核心价值观是“绿色生态、崇仁尚德”。

　　“崇仁”即“崇仁尚德”、“仁者爱人”，是中国儒家文化的核心。绿色生命文化是教育生命观、人本观、生态观的集中体现，主张生命“自由舒展、充满活力、持续发展、共生共荣”，是新时代先进的教育文化。

　　㈡办学文化

　　1. “绿色生态”的教育文化——在人的发展上：人的绿色生命是指自由舒展、充满生机、持续发展、永葆活力的生命。校长(学校的代表)、教师、学生既是生命体，又是不同领域内的主体：校长是办学的主体，教师是教育的主体、学生是学习的主体，三维生命主体互相依存、各尽其能、互动互进，共生共荣“的生态链，形成学校绿色生态的教育文化;在课程的设置上：根据培养目标和办学特色的需要，将国家课程、地方课程和校本课程重组成“基础工具课程”、“技艺表现类课程”、 “科学素养课程”、“综合课程”和“校本课程”四大板块，以和谐的课程结构促进学生的全面和谐发展。在课程的具体实施上，我们以“睡得好，考得赢”为目标，建构“高效课堂”——课堂教学的绿色生态文化。

　　2.和谐精细的管理文化——既体现“以人为本”的管理理念，以成全人(成人之美)为出发点和归宿，通过理解、宽容、赞赏、激励、促进等人性化管理手段，创造具有“和美”的人文生态环境;同时又体现“日事日毕、月清月高”的细节管理和“领导有情，制度无情，管理绝情”的制度管理。

　　3.“崇仁尚德”的做人文化——对待他人：仁爱、团结、谦逊;对待组织：忠诚、奉献、乐业;要求自己：勤免;慎独、节俭。

　　4.“崇研尚学”的学术文化——在教育科研上，崇尚研究、崇尚学习，探索出具有特色的“学、研、教”合一的校本研究的有效实践形态和有效管理机制，促进了教师专业化发展。

　　5.“生态和美”的环境文化——在园环境文化的设计上，学校整体规划建设了生态园，仁爱生命大厅、绿色生命长廊，以及中西合璧的走廊文化(一楼“习惯奠基”，二楼“体育精魂”，三楼“艺术经典”、四楼“文学精萃”、五楼“科技奇迹”、六楼“思想阳光”)用图画、浮雕、实物等形式，展现仁爱文化的精髓和绿色生命的勃勃生机。建设遍布校园每一间教室和办公室的网络环境、倡导“绿色网络”，拒绝不健康的网络行为，让网络成为知识的海洋、交流的平台。

　　㈢教育观念

　　1.家长永远是对的——教育服务观

　　2.评价教师的第一标准是学生喜不喜欢上课——教育评价观

　　3.睡眠足、考得赢——绿色的质量观

　　4.书柜要比衣柜大，学习是最好的美容——教师学习观

　　5.让每个教师都有明媚的心空——教师成长幸福观

　　6.让文化的芬芳溢满校园——教育环境观

　　㈣学校精神

　　1.艰苦奋斗的创业精神

　　2.协作增效的团队精神

　　3.敢为人先的创新精神

　　4.任劳任怨的乐观精神

　　5.饮水思源的感恩精神

　　6.闻过则喜的超越精神

　　7.居安思危的进取精神