顺其自然，使孩子自觉主动地学习

lina

在中国家庭教育中，有个显而易见的误区：溺爱+单纯的智力教育+忽视情商、性格教育。一方面是爱，溺爱，过度地爱，爱得天地间只有自已的孩子；另一方面，对孩子强行塑造，极度地专制，不民主。

有的父母不管孩子有无兴趣，兴趣在哪，强行给孩子灌输智力开发内空，学音乐、学绘画、学奥数、学外语等等，家长是按照自已在当前社会上的认知模式来塑造孩子，不管孩子同不同意，反正必须按家长安排的“路线”乖乖地走下去。殊不知，强行塑造是一种硬性的简单、粗暴的方法，是一种输血不造血的培养方法。这样的结果只会剥夺孩子的学习兴趣，剥夺孩子自觉自愿学习的积极性，扼杀孩子自我学习的能力，限制孩子的创造力。

作为家长，我们是有过教训的。从程舒上小学一年级开始，我就以“打造文静、内秀、多才多艺的小淑女”的标准来“望女成凤”，于是替小孩报名学习小提琴的特长班，为孩子做出一切选择，也陪着孩子做着一切。程舒从撅着嘴巴反对，到眼泪汪汪地抵触，最后到漫不经心地拉拉练练，勉强勉强交差，慢慢地，使孩子认为学特长是我们父母的事，是自已在替父母完成这一切的，为的是不浪费已交的学费。结果，小提琴课跟不上班，让她和我们家长都有挫败感的。最后，只好顺其自然，中途打了退堂鼓。

经历了教育的困惑和失败的痛苦，痛定思痛的过程中，我们体会到“没有奋发向上愿望的孩子是不可能腾飞的，让孩子自由发展吧”应该是我们有所触动和有所感悟后的真知灼见。

每个孩子都有自已感兴趣的事，顺其自然，顺应孩子自已的特点、特长，使孩子按自已的兴趣，让其自由自在地成长。我们发现，程舒对阅读特别感兴趣，花在看书的时间上挺多，开始，我们不让她周一至周五看课外书，担心影响学习，她就在睡觉前在床上偷着看，也就顺其自然了。她看书快，看完后还有时写写“豆腐块”，写诗（质量蛮高的，其中，《我爱我校，我爱我师》在民院附小还获得过一等奖）、写小说（有几个故事，但没一个结尾的）、写感想……，随时而写，随意而作，其中也不乏有“灵光”之作，引得我们自豪一番……。家里2个书柜她就占了半壁江山，每周末，她最高兴的事是和爸爸去书店买书，中外名著、历史书籍，最小说，除了限制她买太多日本动漫书外，其他的都由着她在每周50元（每月200元）额度内自由购买，我们发现，孩子对她着迷的事，会很执着，会自觉主动地学习，对此我们还是积极支持与鼓励的。

顺其自然，并不是对孩子放任自流、不闻不问，而是创造和利用机会，加以适当的启发和引导，去扩大孩子的知识面，激发孩子多方面的学习欲望。日常生活中，我们从耳闻目睹的社会生活这本无字之书中，收集、提取有用的信息，进行加工整理以人为镜、以事为例，利用餐桌上、休闲时光去叙说“事”和“物”，和她讨论，让她提出自已的观点，甚至与家长作为正反方进行辩论，很好地磨磨牙，练练口才。同时，一直以“读千卷书，不如行万里路”的思想，在假期带她外出旅游（注：程舒同学从6岁开始，先后到过长沙、韶山、云南、深圳、北京、济南、武汉和四川等地），让她在课堂之外扩大视野，丰富丰富阅历。总之，家长可以通过整合优化各种教育资源，对孩子施加有益的影响，让她自觉主动地吸收各方面的知识。

我们都是孩子的第一任老师和终身教师，这就决定我们必须承担起教育好孩子的重任! 无论是母爱还是父爱，要给孩子创造一个良好的环境，给孩子一个发展的空间，让孩子有更多的选择自由，让孩子自已渴望成才，这种爱才能称得上伟大。所以这种爱也需要学习，爱也需要成长！