谈谈中小学生学习语文

alex

　　每教新生，我总要问学生几个简单的问题。首先，怎样理解“语文”这个词?学生常解释为语言、文字。其次，学习语文目的是什么?学生常回答为了写好作文、读懂文章等。

　　语言是一种交际工具。我经常给学生“洗脑”，引导学生树立学习语文的观念——学习语文就是学习语言，而学习语言的目的就是为了更好地沟通、交流。新课标小学语文课本中选编的《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》、《将相和》等课文讲的都是使用语言的话题。开国总理周恩来有两次精彩的回答记者的提问流传甚广。一次是某国外记者问周总理：中国有多少人民币?周总理答：“十八元八角八分”。另一次是某国外记者问周总理：为什么用美国生产的派克牌钢笔?意思是泱泱的大中国连钢笔都不能制造。周总理答：“这支笔是一个朋友送的，是战利品。我就收下做纪念。”周总理的回答绵里藏针。

　　课堂教学是中小学生学习语文的主阵地。我常引导学生树立“学习课文就是积累和运用语言”的观念。我以为，课文是教育专家根据学生的年龄、识字量、理解能力等因素，选择的是著名作家的经典佳作。老师讲读、分析课文，除了教学生分析、理解课文的方法之外，还应要求学生从课文中积累一些词语、句子、段落，为我所用。收看过温家宝总理答中外记者问的人都知道，温总理回答记者提问时，经常恰到好处地引用古诗词名言名句，令中外记者赞叹不已。

　　我以为，引导学生树立了“学习语文就是积累和运用语言”的观念就是给学生指引了学习语文的方向。既指明了方向，接下来就得选择道路，是走羊肠小道还是康庄大道呢?这道路也就是学习语文的方法。

　　首先，多看课外书，从书本中积累语言。语文课本中选编的课文《小苗与大树的对话》，讲的是季羡林老先生谈“看闲书”的话题。文中，季老提出了学习要“古今贯通、中外贯通、文理贯通”，还要求小学生至少背诵200首古诗、50篇古文。这就说明了多看书、多积累语言才能“贯通”。课堂上，一学期只学三十多篇课文，太少了。所以，我们要从课外书中汲取营养。教育部给中小学生推荐的课外阅读篇目都是经典名著，我们可选读这些书籍。

　　其次，在是生活中学习语文。比如，我们买学习用品时常用这样的对话：“老板，这支笔多少钱?”“二十元。”“价格优惠点，十五元卖不?”“好的，我做进货价给你，算帮你带了一支。”这个对话其实就是在用语言。你会使用语言，买的东西就实惠。

　　我们通常用“伶牙俐齿、铁齿铜牙”等词语来形容能说会道的人。我们肯定见过两个人辩论。两人互相批驳对方无理，陈述自己有理。那场合，好像双方都是语言学家，一句未说完下一句又脱口而出。要是我们写作文时，一句话还没写完，下一句又泉涌而出，那该多好啊!

　　从书本中和生活中积累语言，厚积薄发，就是学习语文的康庄大道。只要同学们注重积累，处处留心，就一定能做到“说的比别人唱的还好听”。