Join In 重点

Cici · 发表于 2012-3-30 17:25:22

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各单元的教学要求

Starter Unit 1、能在情景中理解，会说Hello! Hi! Good morning. / morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you? I’m fine / very well/ OK. Thank you. And you? Nice to meet you. Nice to meet you, too. 并能在真实的语言环境中灵活运用。

2、能运用句型What’s your name? I’m …. 询问对方姓名并介绍自己。

3、能听懂Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Clap your hands.并做出正确的动作。

4、会唱歌曲“Join in”。

Unit 1 1、能正确听说认读1-12的数字，并能在日常生活中运用。

　　　　 2、能正确听说读写数词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

3、能听懂理解故事“The snails”的内容，掌握句型What’s in the box? How many?

4、能用What’s your phone number? My phone number is ….询问和回答电话号码，并在生活中灵活运用。

5、能听懂、会说How many … can you see? I can see ….，并在实际情景中运用。

6、会唱歌曲“The numbers rock”。

7、会说唱chant和rhyme。

8、能够听懂并初步用英语进行12以内的加减法计算。

Unit 2 1、能正确听说认读颜色单词red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange, purple。

2、能正确听说读写单词red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange, purple。

3、能听懂理解故事“The wizards”的内容。

4、能用What colour is …（人）’s …（物）? It’s …（颜色）.询问某人某物的颜色，并作出回答。

5、能听懂、会说What’s your favourite colour? / What colour do you like? I like ….，并在实际情景中运用。

6、能用I’m …. I’m from …. I like …. 介绍自己的姓名、国家及喜欢的颜色，并用What about you？询问他人的情况，培养学生灵活运用英语的能力。

7、会唱歌曲“The rainbow”。

8、能用所学颜色单词准确描述物品的颜色。

9、能认识一些国家的国旗，并用英语说出国旗中的颜色。

Unit 3 1、能正确听说认读文具单词pencil, book, ruler, pen, schoolbag, pencil case, eraser。

2、能正确听说读写单词pencil, book, ruler, pen, schoolbag, pencil case, eraser。

3、能用What colour is …（人）’s …（文具）? It’s …（颜色）.询问某人文具的颜色，并作出回答。

4、能听懂Open your schoolbag. Take out a ruler. Take out two books. Take out three pens. Take out four pencils. 并做出正确的动作。

5、能听懂理解故事“Timmy”的内容，掌握句型Where’s my …?

6、能用How many … are there? / How many … have you got? 询问和回答数量，并在生活中灵活运用。

7、通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以下句子完成询问数量等交际任务。

How many desks are there?

….

What about chairs?

….

8、能读懂小短文“My room”。

9、了解名词有单复数形式。

Unit 4 1、能正确听说认读宠物单词pet, cat, dog, rabbit, hamster, mouse, budgie,fish。

2、能正确听说读写单词pet, cat, dog, rabbit, , mouse, fish。

3、能用句子…（人名）’ …（宠物）is …（颜色）. 描述宠物的颜色。

4、能听懂Fly like a budgie. Run like a rabbit. Swim like a fish. Eat like a hamster.Sit like a dog. Roar like a tiger. 并做出正确的动作。

5、能在情景中运用以下句子进行交际任务：

Have you got a pet?

Yes, I have.

What is it?

A ….

What colour is it?

….

6、能用How many …（宠物） are there? ….（数量）来询问和回答宠物数量，并在生活中灵活运用。

7、会说唱chant。

8、了解本单元宠物单词有单复数形式。

Unit 5 1、能正确听说认读一周7天英语名称单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Sunday。

2、能正确听说读写单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Sunday。

3、能简单描述一周内的活动，如：We always play football on Wednesday.

4、能听懂理解故事“Emma’s new room”的内容。

5、能听懂、会说What’s your favourite day? My favourite day is ….，并在实际情景中运用。

6、会唱歌曲“Emma hates pink”。

7、会说唱chant。

Christmas 1、能用Merry Christmas. Happy New Year. 问候圣诞、新年，并在生活中运用。

2、会唱歌曲“Merry Christmas”。

3、学习制作圣诞拼图。

4、了解基本的圣诞习俗。

三、教学建议

1、词汇教学。

本学期列出了39个单词要求学生能听说读写的单词。这些要求会写的单词是在学生以往已经会听、会说、会认读的基础上增加的要求。建议教师利用规律培养学生逐步记忆单词能力。

2、句型教学。

对于每单元的重点句型，要想办法让学生能听懂并能进行替换的练习。替换练习中选择的内容要尽量与学生的生活联系起来，这样，学生的实际语用能力才能不断提高。对于句型教学中的时态、句式结构等问题，教师应当让学生通过看、听、说的学习过程感受规律、总结规律，教师还应当提供运用规律的机会，帮助学生掌握、巩固知识。本册教材所涉及句型有些在入门阶段中出现过，因此，应当要求学生在循环中不断提高运用语言的能力。老师们注意把知识教活，重视语言的交际功能，注意新旧知识的联系，通过教师有意识的教学安排让学生在脑海里建立起有序的知识结构。

3、故事教学。

四年级故事教学应侧重听说与表演。教师应从故事的整体入手，帮助学生更好的理解单词、句型的运用。并通过故事表演，提高学生的语言表达能力。

四、教学评价

四年级的英语评价建议由形成性评价与终结性评价相结合的方式。评价中形成性评价比例占60%，终结性评价内容的比例也为40%。

形成性评价主要是指对学生参与各种英语教学活动的表现做出评价。教师应将评价作为一项有力的激励手段始终贯穿于整个教学过程中。学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的重点。提倡多用浅近的语言、动作、表情、手势、语调等方式肯定学生的进步表现，鼓励学生积极参与课堂教学活动。

终结性评价以考查学生综合语言运用能力为目的，以本学期教学目标为依据，检测范围是Starter Unit-Unit 5, Revision1, Christmas。每学期的期末检测卷面分为听力（60%）和笔试（40%）两部分。