家长应教于孩子的阅读技巧

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　　1、投其所好，让孩子主动读书

　　

　　有的家长习惯于把“识字”和“阅读”混为一谈，结果常会给孩子买来一堆识字卡片、古诗读本，等等，也不管孩子喜不喜欢读，能不能读懂。其实，这样做只会让孩子感到阅读没有乐趣，久而久之，就会变得不爱阅读。因此，做家长的要顺应孩子的特点，选一些他喜欢、感兴趣、愿意去看的书，哪怕在家长看采，书的故事情节实在是太简单了，但只要内容健康向上、画面清晰美观，孩子又喜欢读，就可以给孩子购买。

　　

　　2、让孩子自由掌握阅读时间

　　

　　孩子的天性总是充满好奇、喜欢新鲜的事物，拿到书后，他们很可能—会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，觉得每本都很有意思。对此，家长不必过多地干涉，因为，这种表现是符合孩子的早期阅读心理的，只要孩子愿意拿着书津津有味地翻看，就说明他们已经走出了阅读的第一步，家长应该感到欣慰而不是动不动就横加阻止，非让他们把一本书从前到后看完。

　　

　　3、帮助孩子找到阅读兴趣点

　　

　　5岁以下的孩子也许不一定都知道自己喜欢什么，也还不具备独立选择图书的能力。对此家长要仔细观察，注意发现孩子的兴趣，像案例中丁先生所做的那样，根据孩子平时的喜好来确定给他们选择什么样的图书。而且孩子的兴趣也不是一成不变的，今天喜欢百科知识，明天也许又对童话故事非常狂热。所以家长在给孩子买书或读书时，要多问孩子：“你喜欢不喜欢这本书啊?”“为什么喜欢这本书啊?”鼓励孩子说出自己的想法，才能更好地给孩子选择读物。

　　

　　4、鼓励孩子多看不同类别书籍

　　

　　这一点的目的在于拓宽孩子的视野，令孩子觉得书本内容多姿多彩，才更容易寻找到自己的兴趣所在。像漫画、推理、科幻等书籍都可以让孩子增长知识，因此都可以适当地让孩子读一读。如果家长担心让孩子自己选书会选到坏书，那就要尽量避免带孩子到地摊小贩处买书，而是要到大书店的儿童读物部买书，或是到图书馆里去借阅，那里的书都是有益于孩子身心健康的。

　　

　　引导孩子如何爱上阅读后，家长们还要教导孩子的阅读技巧：

　　

　　1、由浅入深，由难到易展开阅读

　　

　　孩子能够熟练朗读文章，不可能是一蹴而就的过程。在最开始训练的时候，只要孩子能把单字念出声音，并了解单字的意义，就已经算是达到了目标。在这个过程中，家长需要细心地听孩子的发音，纠正他们在发音方面存在的问题。这一点非常重要，因为如果发音方面出现问题，就会影响孩子对字义的准确理解，进而会影响孩子的阅读兴趣。而孩子只有顺利通过了-单字关”，能够念出单字并能理解字义，才能逐步训练他们朗读词组、句子、段落直至整篇文章。

　　

　　2、经常让孩子朗读给自己和别人听

　　

　　家长可以将孩子平时朗读的声音录下来，再放给孩子听，这样可以让孩子注意到自己的发音、语调、语气等存在的问题。当孩子朗读大有进步的时候，也可以偶尔让孩子朗读给家人、邻居听，在大家的赞美声中，孩子能够获得一种被认可的感觉，今后朗读会更有积极性。不过家长也要注意不要动不动就让孩子在众人面前“表演”，这样可能会让孩子产生厌烦的感觉。

　　

　　3、对孩子的朗读要给予充分的肯定

　　

　　孩子由于年龄小，一开始总是把握不好朗读的节奏、情感、意境等。家长可以在朗读实践中引导孩子揣摩、领悟，以培养孩子的朗读能力。孩子朗读时，家长应专心地听，朗读之后，可以给予一定的评价和分析，这种评价必须是有效的评点，而不是简单地、一概而论地说“好”与“不好”，这样不利于孩子朗读水平的提高，而且容易挫伤孩子读书的积极性。所以家长在评价时要让孩子知道自己哪个地方读得好，哪个地方还需改进。只有如此，才能真正使孩子读有所思，读有所得。

　　

　　4、鼓励孩子在众人前大胆表现自我

　　

　　有些孩子在刚开始进行朗读训练时，因为害怕读错，会渐渐产生胆怯、怕羞的心理，在读书时，表现得声音小，声调平，毫无表情。这时家长就要善于捕捉孩子的优点，给以适当的鼓励，如“你一个地方也没读错，再有点感情就好了。”“你口齿很清楚，就是声音大点就更好了。”这样能够激发孩子的兴趣，有利于帮助他们克服胆怯心理，大胆表现，大声朗读。

　　

　　5、引导孩子在朗读中求知、学习

　　

　　当然，教给孩子朗读技巧的最终目的是让孩子更好地阅读。所以家长要紧紧抓住朗读这一环节，既放手让孩子去诵读，又要使孩子不死读书、读死书。比如孩子在朗读一篇故事之前，家长可以和他一起了解一下故事的主要内容。孩子每读完一篇文章或一个语段，家长都可以引导他说说感想和体会，从而启发孩子在朗读中思考，在朗读中求知。

　　

　　尊重孩子的阅读方式

　　

　　1、孩子乱翻 书，或者不按顺序看完一本书

　　

　　早期阅读的重心在于培养孩子阅读的兴趣，所以最重要的一点就是要让孩子感受到阅读的快乐。只要孩子阅读的兴趣被培养起来，阅读就会成为他生活中必不可少的一项内容。

　　

　　2、孩子只对书中的某一页或者某个细节感兴趣

　　

　　图» 书本来就是要很细致地去看，才能看出更多趣味的一种图书。虽然孩子只是看了其中的一部分，只要他在看，就会有很多收获，不一定非要他读完整的故事。

　　

　　3、孩子喜欢没完没了地反复看同一本书

　　

　　孩子某段时间内会特别偏爱某一本书，期待着他早已烂熟于心的情节按照顺序往下发展。处在秩序敏感期的孩子会在这方面表现得更加明显，他甚至不允许家长更改书中的一个词、一个字。这时候，家长一定要原模原样地读下来。

　　

　　4、对家长认为不错的书，孩子一点兴趣都没有

　　

　　孩子的兴趣会随着时间的推移而变化，某段时间内他不喜欢的书，也许过些日子就会成为他的至爱，所以没有必要非要他喜欢，也没有必要把这些书丢弃。