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“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。”学校的校园中总是处处洋溢着浓浓的师生情、同学谊，若是长期住校的孩子，朝夕相处，情谊更是非同一般。
随着孩子们年龄的增长、年级的升高，在同学们中间就流传着一些“小道”消息：谁喜欢谁了，谁和谁好了。甚至，还有男生给女生传小字条，上面写着：Iloveyou。于是，一些好事的同学就到处宣扬，背后指指点点：谁给谁写情书了，谁称谁“老婆”了……遇到这些问题，家长、老师该怎么办？是否要把孩子对异性的朦胧情愫直接扼杀在摇篮中？早恋如狼似虎，怎样做才能“去情留谊”，不伤害孩子幼小、脆弱的心灵呢？
青春期已提前至四年级
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“为什么要和我分手？是我做错了什么吗？我可以改的啊。”这样的经典对白并非电影情节，而是出现在学校的“操场一角”。据媒体报道，广州市黄埔区姬堂小学迎来青春期健康教育系列活动的压轴大戏——“珍爱生命中的青苹果”主题游园会。通过一排排的卡通苹果树，学生集体读出与性生理、性心理、性伦理相关的基本知识，让羞答答的问题不再让人羞答答；通过精心编排的早恋题材话剧，小学版的“那些年”被搬进校园，日益早熟的小学生们也学会了“失恋”后该如何舒缓情绪。姬堂小学校长刘玲萍解释，在社会环境等多种因素影响下，小学生的早熟年龄已经日益提前，以往，中国女孩子的青春期多从十一二岁开始，而男生更是要晚些，但现在，不少孩子在小学四年级时已经开始步入青春期，对于男女关系感到神秘又不知如何处理。“最明显的一个表现是，小学四年级的学生已经开始单人单桌，男生女生之间互相不来往，都是分片行动。”
性格文静、成绩优秀的学习委员，遇到外表帅气、性格直爽的班级体育健将表白后，两人常一起回家，周末一起去书店，彼此享受着一种莫名的情愫。但随着时间的推移，问题也接踵而来，成绩下滑、同学传言不断。一向是“好学生”的学习委员，在重重压力下大哭一场，最后通过好友牵线，在心理辅导老师的帮助下，鼓起勇气与体育健将“分手”，两人最终成为朋友。这是姬堂小学心理辅导老师刘艳林根据真实个案改编的早恋题材话剧。刘老师说，随着青春期的提前，“早恋”话题如今开始进入小学。四到六年级的学生，基于怕被其他同学嘲笑的原因，虽然表面看起来很抗拒，但心里还是很想接近异性。这样一来，如何帮助学生疏导感情问题就显得尤为重要。在已经毕业好几年的一批学生当中，曾经出现过几个毕业班男生同时追求一个女生的事。后来这个女生选中了其中的一名男生，而落选的一名“失败者”本来成绩很好，“失恋”后一蹶不振，成绩大幅度下滑，不愿意参加集体活动，甚至出现考试不写试卷的情况。后来经过反反复复的情绪疏导及多次谈心，该名男生终于重新振作。
如何指导学生走出“早恋”漩涡？在记者调查的6所小学中，所有的教育工作者都表示学校早已将预防“早恋”的工作纳入到日常的教育中，并在落实工作时淡化“恋情”，深化“友情”。
“早恋”友谊的品质更多些
北大附中河南分校外国语小学校长苗新兰，在一次毕业班老师的会议上特别强调：“孩子们相互有好感说明咱们的孩子长大了，我们应该感到高兴才是，如果发现有‘早恋’的苗头儿，作为老师千万不要大发雷霆，极为震怒，要‘润物细无声’，可以单独聊天私下解决，切记不可公开教导，更不能出现由于我们的处理方式过激，使孩子对情感认识产生误解。”
“所以，在北大附小从来不搞师生全体声讨‘早恋’那样的事情，因为我们知道孩子们的感情问题就如同汇聚起来的溪流一样，只可疏导，不可一味强堵。”常年工作在教育一线的代继敏老师说。“一味地批评指责，只会适得其反，孩子会因为不知所措，进而产生自卑、自闭、逆反甚至厌世心理。而理解包容、以理服人，实际上是师长给了孩子反省和改正的机会。”
“可以让孩子学会在沟通中完善自我。”代老师向记者叙述了一次自己与一名有“早恋倾向”男生的谈话。“男孩子给我说了他是多么‘喜欢’那个女孩子，自己的‘喜欢’又是多么真心，但当他向心仪的女生表白时，却碰了壁。我当时就问他，知道一个男孩最能吸引女孩的是什么吗？”顿时，那个男孩子便瞪大了双眼，一副全神贯注、虚心求教的样子。这时，代老师才非常郑重地告诉孩子，他怎样才能成为一名讨同学们喜欢、崇拜的优秀学生。
首先，学习优秀。学生的主要任务是学习，一个门门功课优秀的学生，会受到老师的表扬，赢得同学们的羡慕，那么你一定会引起同学们的注意。
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发表于 2012-6-30 19:30:31
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