如何做好2012年小初衔接的学习准备

xq8995209

一、从小学到初中英语学习的变化

   1、要求高了：小学阶段学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。初中要求学会使用1600个左右的单词和200至300个习惯用法或固定搭配。

   2、内容多了：小学阶段涉及3个词类、4个时态、11个功能、15个话题的简单信息。初中要求10个词类、10个时态、65个功能、16大类话题。

二、小学初中英语学习衔接建议

  1、兴趣

喜欢英语学科、享受英语学习。英语学科的三大特点：有用、有趣、不难。

  2、习惯

好习惯提高学习效率，晨读、预习、积极参与活动并大声发言、背诵、注意书法。

  3、课外活动

戏剧、歌咏、演讲、朗诵、会话、主持人、书法、翻译、报刊、杂志、简易读物。

一、衔接，就是超前学习吗?

   认为小升初的衔接就是提前学习初中内容，这种看法是肤浅的，片面的，不科学的，从小学到初中的过渡，包涵的内容很多。

二、数学学习习惯的养成与优化

   学习习惯往往决定了初中数学学习成绩。学习习惯好的同学，进入初中后成绩不断进步;而学习习惯差的学生，即使小学成绩非常好，进入初中后成绩会不断下滑。

  那么，如何培养与优化好的学习习惯呢?

  1、数学是做会的!所以要勤动手，勤做笔记，才能深刻理解与感悟知识的形成过程，从而形成自己的能力。

  2、小升初的衔接过程中，一定要提高自己的书写水平，表达变得越来越重要了。初中成绩好的学生都是书写水平较高的学生。所以，一定要利用假期这段宝贵的时期，大力提高书写水平，持之以衡地进行巩固与提高。

  3、不断培养自主学习的能力与习惯。

  4、行为习惯太重要了!小升初的学生，正处于活泼好动的时期，这是年龄特征决定的。只是不能在学习的过程中乱动，上课时讲话、做小动作等，特别是自习课时静不下来，坐不住，如果这种坏习惯长期得不到纠正，将极大地阻碍学生的发展，小学成绩优秀的学生到中学后“掉链子”原因大多在此。目前的现状是，大部分家长们宁可进行疯狂的培优，很少有在孩子的行为习惯上下功夫，而行为习惯对孩子的学习来说起着决定性的作用。

三、运算能力的培养要贯穿数学学习过程的始终

  认真对待每一次的计算错误，找到错误的原因;用好纠错本，力争不犯同样的错误，这样运算能力会逐步提高;针对性加强练习，近年武汉市中考试题中涉及计算的有98分左右。

四、数学符号与符号感

  1、数学是离不开符号的。

  2、符号是用来简化数学的,不是给数学添麻烦。

  3、不断培养符号感，彻底理解每一个数学符号表达的含义，否则数学的学习将变得非常艰难，以后的学习数学符号会更多。

五、脑有图，心有数，建好模型

  1、数学概念、定义一定要搞清楚，否则整个数学在头脑中会是一片模糊。

  2、透彻理解公理、公式、定理等。

  3、定理所刻画的基本图形或其拓展往往是基本的数学模型。