不炒作“状元”，是说谎教育的“胜利”

风清扬

　　尽管2012年高招已经进入了录取阶段，但伴随高考成绩发布，高考状元再次成为热门话题。近来，一组人大附中学生在校园内“拜状元”的照片在互联网上引起热议。对此，人大附中称校方从未在校内摆放状元展板，可能是学生的个人行为。 (北京晨报7月1日)

　　对于学生“拜状元”，大部分网友持否定态度，甚至有人用“恐怖”和“可悲”来形容。更有人指责校方不应在校内大张旗鼓地张贴“状元”照片，更不应鼓励这种“拜状元”的行为。 在这种情况下，学校极力否认在校园内放状元展板，是完全可以理解的。

　　看着学校这般极力否认，我觉得这比“拜状元”事件更可悲——据报道，一名同学告诉记者：“这是每年的惯例，只要学校出了市状元就会摆照片，没有就不摆。”如果同学所说属实，那么，学校在校园里放展板，是确有其事的。学校对自己做了的事，不承认，这是睁眼说假话，而教育者说假话，这是给学生怎样的教育?

　　在当前的高考制度中，“状元”是一种客观存在，很多学校、家庭都在激励学生，要争做第一名，可是，面对高考状元，大家似乎都“觉悟”了，不顾这客观的现实，批评起“状元”以及“状元热”来。这是一种真正的觉悟吗?还是只是在那里做虚假的表态?

　　我一直觉得，虚假的素质教育比踏踏实实的应试教育更坏，前者还是在进行应试教育，但标榜自己在进行素质教育，后者在进行应试教育，同时承认自己进行应试教育。做了而不承认，这是在教育受教育者说谎，从本质上是反教育，也造成人格扭曲与分裂。

　　对于“状元”的态度，也是如此。既然我们当前的高考制度，是用单一的分数选拔学生，那么，必然会引导教育部门、学校和家庭关注分数的高低，考生们争相做第一名。在这种制度下，却要标榜不在乎分数，甚至屏蔽高分学生的姓名(广东今年为防止状元炒作，不公布前10名的成绩，但很快北大等校还是拿到学生名单去找到了相关考生)，其实是掩耳盗铃的游戏。高考录取制度在按考生分数从高到底录取，大家却在那里说，分数不重要，这不是自我安慰吗?看看各地发布的禁止炒作状元的禁令，就觉得好笑。

　　高喊素质教育，却踏踏实实地进行应试教育，这样的游戏不能再玩了。据报道，人大负责人称，“这些展板就算曾经放在校内也不能证明就是学校摆放的，也有可能是学生们自己做的。我们学校重视的是学生素质能力的培养，而不是宣传高考状元。” 这谁相信呢?但如果他说，在中国应试教育体系之下，中学教育根本不可能摆脱应试框架，我们不宣传状元宣传什么?可能又会招来板砖无数。

　　就连普通网友，也喜欢听虚假的话，于是大家都高唱着素质教育的赞歌，以为只要不提“状元”了，素质教育就胜利了。这是说谎教育的胜利，而不是真正教育的胜利。对于我国教育的现实，大家必须清醒的认识到：这就是应试教育体系，不改革高考制度，喊素质教育口号没用，发这禁令那禁令，也毫无价值和意义。基础教育还是会只关注高考核心科目和高考分数。如果高考制度不改革，对“拜状元”感到可悲的网友，会可悲的发现，整个社会的状元情结会日益严重，不会有丝毫消减。于是真正可悲的问题是：大家都绕过产生问题的根源，不从根本上解决问题，却期待某种怪象消失。

　　要让中学不关注“状元”，只有一条路径，就是改革高考制度，打破现在的单一评价体系，建立多元评价体系。如果高考分数只占大学评价的少部分权重，还有“状元”吗?对此，有关调查显示，超过七成的网友认为当下的高考制度是比较合理的，因为这能保证分数公平。如果这能反映网友们的真实看法，那么，所谓“状元热”，正是我国整个社会共同制造的。网友一边骂“炒作状元”，一边捍卫制造“状元”的高考制度，这是必须走出的怪圈。