怎么才能提高孩子英文阅读理解的深度？

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怎么培养孩子英文阅读理解的深度？

本文转载自《李岑》的博客

　　几年前，我在北京王府井外文书店，举办了一场英语学习讲座。演讲结束后，我和两名英语系研究生聊了一会儿，她们都来自北京一所重点大学。

　　我问：“你们现在阅读英语散文有什么困难?”其中一人自信满满地说：“原版报刊、名家散文都没什么问题，都读的懂。”

　　听她的话，我略有怀疑。

　　当代英语文学作品色彩纷呈，不乏激扬飘逸之作。名家名作的文字难度很大，许多创作手法体现了 20 世纪人类文学想象力的至高成就。不经过训练，学生很难“吃透”作品。即便是教授，私底下聊天时，也会“抱怨”名家名作解读起来并不轻松。

　　英语阅读，是需要读解技术的。技术欠火候，阅读水平就不能飞跃。

　　下面我以 Pulitzer 奖得主 Wiiliam Saroyan 的短篇小说 The Daring Young Man on the Flying Trapeze 为例。该小说曾于 1934 年获得 O. Henry Award，不经过系统的高级英文阅读训练，学生无法欣赏 Wiiliam Saroyan 的文笔。

　　小说第一段如下：He dressed and shaved, grinning at himself in the mirror. Very unhandsome, he said; where is my tie? He had but one. Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry. He moved swiftly down the stairs to the street and began to walk.

　　我本人给学生讲课时，就这一段话，会问学生2个问题：

　　第一、 怎么理解“Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry.”这句话在段落内部的作用?这个句子是在描写心理活动吗?

　　第二、 prose and poetry 字面意思是“散文与诗歌”，作者要表达什么?

　　不经过严格的阅读训练，学生不可能回答出我的问题。

　　再比如，为了帮助学生领会在英美报刊杂文和文学作品中经常出现的“内心独白”、“自由联想”和“意识流”风格，我会在教学中详细分析意识流大师 James Joyce 的短篇小说 Araby

　　我之所以这么做，是因为没有“精雕细刻”的讲解与训练，学生很难突破英语阅读瓶颈。到头来，学生虽然报了不少培训班，但一拿起稍有思想深度的原版书，仍旧摆脱不了“雾里看花”的阅读瓶颈。