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2013年全国所有省份都将实行新课程高考。近两年政治新课程高考全国卷和各地自主命题试卷，在命题地方化、多元化的前提下，日益呈现出许多新特点。
一、 选材“三关注”，凸显“思想性”
贴近现实、紧扣时代是政治试题的特点，也是其生命力所在。因此试题在选材上，注重关注人类、关注民生、关注生活,倾向“大问题”和“小事件”两种。“大问题”指整个人类和国际社会所共同面临与关心的问题，如2012年新课标全国卷中的国际金融危机与各国政府干预经济、美国对从中国进口的新能源产品的反倾销与反补贴调查、公民收入分配、提高民生支出在财政预算中的比例、现代科技与弘扬中医药文化等。“小事件” 指与公民或考生的实际生活密切相关的社会活动或问题，如2012年福建卷第29题考查公民投资理财方面的计算问题，2012年江苏卷涉及网上购物(第8题)、在网络上观看3D版影片(第20题)、《感动中国》(第22题)、干洗店“信义姐夫”(第24题)、“慢生活”理念(第25题)、经典爱情故事(第32题)等。这些“小事件”都十分贴近考生生活实际，是考生所了解和关心的话题，是考生日常生活中所思考的问题。
另外，试题注重选材的思想性和德育功能的发挥，如2012年江苏卷第33题关于学习雷锋更加需要发挥主观能动性，有利于考生自觉树立正确的人生观、价值观;第35题通过对权利与义务相统一的考查，引导考生正确看待和利用微博。
二、 知识考查依纲，突出主干知识
高考对教材知识的考查，坚持“广覆盖，突主干”的原则，具体体现在以下三个方面：一是组合型选择题比重加大，二是主客观试题考查考点不重复，三是主观性试题突出对主干知识的考查。如2012年江苏卷中涉及的“价格与供应量” “银行利率与股票价格变化”“公民的政治参与”“我国处理民族关系的基本原则”“我国的外交政策”“政府坚持对人民负责的原则”“全国人大的职权”等都是教材的基础知识或主干知识。
三、注重能力立意，彰显“思维性”
能力目标是新课程组织和呈现教学内容的主导。近两年的高考试题越来越重视考查考生综合运用所学知识分析和解决现实问题的能力，要求考生养成良好的立体思维品质，加强学科内和学科间的渗透与整合。高考试题往往通过图表、漫画等形式，以具体的材料创设情境、设计问题，关注考生的思维过程，考查考生的思维能力。
四、试题灵活，具有“探究性”
新课程理念下的课堂是考生在互动、亲历中进行体验式学习，因此高考命题往往选身边事，讲身边人。如2012年高考，对考生的探究和运用能力的考查明显增强。特别是江苏卷第37题，该题的三问涉及四个模块的知识，这种多角度的试题探究性强、灵活性大，如果考生复习时不善于区分和总结知识点的话，就很容易漏答要点。这启示考生在复习备考中要注意对同一材料进行多模块的综合训练，进行多角度的分析和探究。
五、加强对时政热点的考查，强化“变通性”
2012年高考政治试题大多都有时政背景，大到国际社会，小到家庭生活;既有长效热点，又有最新的社会关注点。同时，试题对考生对时政知识的理解能力和变通能力的要求比较高。 |
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发表于 2012-8-8 09:14:08
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