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[培训咨询] 博奥数学分班机制

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楼主
发表于 2012-3-31 13:18:18 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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数学分班机制
竞赛班:适合成绩顶尖的学生学习,主要为各类比赛、重点学校或重点班级培养、选拔优秀人才。通过入学测试选拔、从拔尖班学生中择优或在各类比赛中取得较好名次者,实行优胜劣汰机制;本班常年循环教学,不分寒暑假班;
拔尖班:适合成绩较好的学生学习,为班级或年级培养出类拔萃的学生或为重点学校培养优秀人才。视学生基础报名进入或从培优班学生中择优招生,与培优班实行相互调整机制;
培优班:适合基础一般的学生学习,与学校教学内容实行同步辅导,培优补差,查漏补缺,进步较大的学生择优进入拔尖班学习。
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沙发
 楼主| 发表于 2012-3-31 13:19:10 | 只看该作者
        数学竞赛班
       
竞赛班是以竞赛为目标的高层次班,学习内容相对难度大,要求高,对学生的数学基础、智能和学习品质都有较高的要求。
       
依据数学知识的内在联系,“由浅入深、由易到难、由简单到复杂”有序地安排学习内容。遵循小学生心理发展规律,教学内容以竞赛数学为标高,一般不超过小学的知识范畴,但一般都要超出学生在校的数学知识基础。一般超前学习一定内容,需要预先作好准备。

竞赛班适合成绩顶尖的学生学习,主要为各类比赛、重点学校或重点班级
培养、选拔优秀人才。通过入学测试选拔、从拔尖班学生中择优或在各类比赛中取得较好名次者,实行优胜劣汰机制;本班常年循环教学,不分寒暑假班。
板凳
 楼主| 发表于 2012-3-31 13:20:07 | 只看该作者
武汉博奥培训学校
奥数班教学特点

一、奥数班教学内容安排的特点
   
1、基础性   
    遵循小学生心理发展规律,所选择的教学内容以竞赛数学为标高,一般不超过
小学的知识范畴。有一部分“繁、难、偏、旧”对学生价值不大的知识,不作教学
内容安排。
   
2、系统性   
    我们依据数学知识内在联系,“由浅入深、由易到难、由简单到复杂”有序地
安排学习内容(使用自编讲义进行教学)。要保证学习效果,知识上就不能有缺陷。
   
3、超前性   
    我们安排的学习内容一般都要超出学生在学校的数学知识基础。一般超前学习
一定内容,需要预先作好准备。
   
4、超强性   
    奥数班是以竞赛为目标的高层次班,学习内容相对难度大,要求高,对学生
的数学基础、智能和学习品质都有较高的要求。要求学生从小形成勤奋向上,刻苦
努力,认真细致等良好学习品质。这一点在孩子参加学习之前就应有充分的心理准
备。

二、奥数班教学方式的特点 

1、启发性
        我们强调,学习数学不是为了做难题,而是通过具有一定难度的数学内容的学习,锻炼和提高学生的学习能力和形成良好的学习品质;使学生初步了解数学的思想方法,掌握正确的学习数学的方法。为孩子终身的学习奠定良好的基础。

2、开放性
        我们提倡学生不要迷信书本、迷信老师,要有思想、有个性、有主见,做学
  习的主人,而不是成为数学题的奴隶。在学习过程中积极主动,展开思维是关键。
  
3、激励性
        未来社会人才的竞争会更加激烈,作为未来社会所需要的人才,没有竞争的意识是不行的。所以我们的教学手段必须让学生感到竞争的压力。我班采取按成绩编排座位,考试一次调整一次。对学习效果好的学生实行减免学费的奖励;不适应本班学习,缺乏竞争意识,学习效果差的学生将被淘汰。最优秀的部分学生将由我们推荐到重点中学。
地板
发表于 2012-4-9 16:07:03 | 只看该作者
不错,来看看。  
5
发表于 2012-4-9 16:07:03 | 只看该作者
谁都不容易啊 ~~  
6
发表于 2012-4-21 18:15:08 | 只看该作者
看看吧..  
7
发表于 2012-4-21 18:15:08 | 只看该作者
我支持你哟! {:4_94:}  
8
发表于 2012-6-6 15:33:10 | 只看该作者
好帖,学习啦.
9
发表于 2012-6-6 15:33:24 | 只看该作者
好帖,学习啦.
10
发表于 2012-6-8 12:54:27 | 只看该作者
不错,好贴!
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