鄂教版五年级下册作文同步指导——第五单元给老师“画像”

苹果果 · 发表于 2012-4-11 15:16:54

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本帖最后由苹果果于 2012-4-12 06:59 编辑

审题：

这是一篇写人的作文，“画像”不应只理解为写人物的外在肖像，应深入刻画人物的性格特征，如何刻画？从人物的肖像、动作、语言来由表及里表现，同时要选择相应的事例加以描述，在事件中刻画人物的特点为上策。当然如果你语言表达能力很强，可以用抒情性的散文语言为所有老师画像，谱一首美丽的赞歌。写作时量力而行才不会举步维艰。

构思：

为老师“画像”画什么是重点，也就是文章主要内容写老师的哪些方面？可画老师上课时的英姿、可画老师辅导作业时的和蔼之状、也可画老师和我们游戏时的活泼景象……但是不管写哪个方面，要能从人物身上捕捉到最动人、最感人的特点来写。如抓住老师的嘴巴来写，那是一张能说会道的嘴，课堂上的妙语连珠、课后辅导时的金玉良言、教导学生时的斩钉截铁都可描述；如抓住老师的眼睛来写，我生病时从中流出无尽的关怀、我犯错时从中又会迸射灼热的愤怒、我进步时又会闪烁无穷的喜悦。当然还可以写老师的手、头发等等，可以重点写老师身上的一个闪光之处写，也可以分板块组合描写其有特色、给我印象最深的部位，无论采用何种形式，一定要写出人物的特点，表达对人物的喜爱与敬慕。

结构：

倒叙、总分总、散文结构。

写作：

毫无疑问，人物的细节描写是关键，同时加入我的心理烘托与景色描写，文章才可能令人难忘。