光谷一小桂花香中研拼音

云中漫步 · 发表于 2012-9-29 10:32:38

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▲ 韩尤丽老师正在执教

▲ 学生正在认真地听

　　汉语拼音教学是小学语文的起步训练，是低年级语文教学的重点和难点之一。为了更好地做好小学和幼儿园教学的衔接，针对一年级新入学儿童的现有知识结构特点更有效地开展汉语拼音教学，加强研究，提高教学效率，9月27日下午，东湖开发区教研室在光谷一小举办了汉语拼音教学研讨活动，全区共有23所学校共74名一年级语文教师参加了这次研讨活动。

　　活动首先由光谷一小韩尤丽老师和光谷九小孔蓉老师分别执教了《zcs》和《ai ei ui》两课，课堂上，教师从直观形象的图片、实物入手，带领学生掌握汉语拼音的读写，教师采用游戏等形式使学生对所学知识加深巩固，多媒体课件提高了学生参与课堂教学的积极性，使学生在轻松愉快的体验中掌握了知识、形成了能力，养成了良好的学习习惯。

　　课后，老师们集聚一堂，开展了拼音课的研讨，韩尤丽老师亲切的教学语言和在课堂上所体现的着眼于拼音运用和训练的优点，赢得了老师们的认可;而孔蓉老师所呈现的把拼音运用于生活的做法也得到了大家的肯定;光谷一小一年级孩子们的精彩表现也赢得了在场老师的掌声。

　　在评课、议课时，教研组的老师们就拼音教学，结合自己的教学实践，贡献出了许多金点子:利用课本上的插图资源，让学生发挥想象讲故事，激发他们主动学习的兴趣;创编拼音书写笔顺的儿歌，引导学生认清字母在拼音格中的位置，有序书写，培养学生的观察能力;进一步开放课堂，尝试开展合作性游戏，培养学生倾听的能力……

　　最后，教研员刘萍老师站在儿童心理学和语文综合学习能力培养的高度，提炼出了拼音教学的三个结合：一是与语言训练相结合。每节课都要设计听、说一句话的训练环节。二是与生活相结合，拼音来源于生活，也要运用于生活。三是与游戏相结合。游戏的形式要多样，组织要扎实有效，让学生始终保持对拼音学习的热情。

　　此次活动从2点开始至4点半结束，无一人提前离开，充分展示了老师们对于教研的热情，这次专题教学研讨活动的开展促进了教师对汉语拼音的教学研究，对全区汉语拼音教学改革起到了积极的推动作用。