文章读懂了，题做错了，原因找到了吗？

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　　现代文阅读在高考中所占分量不轻，主要包括理解、分析综合、鉴赏评价、探究等几个能力层级。这几个能力层级的难度逐渐增加，可谓“一山放过一山拦”，往往让人稍不留神就会“栽”在不知道哪个陷阱里。明明文章读懂了，却做错了题，那种感觉你懂的，郁闷、忧伤、憋屈……仔细找找原因吧，现代文不难理解，可是仍然做错题，那是因为没有掌握现代文阅读的答题方法。

　　拿论述类文章阅读中的“理解文中重要概念的含义”类客观选择题来说吧。考生在解答这类试题时，不能只凭着自己的主观认识作出判断，从审题干到读选项都是有方法可循的。《试题调研》第3辑中提到此点时给出了“两个区别”和“八大关系”的说法，“两个区别”即对题干进行详细审读的方法，而“八大关系”则是考生在研究选项时要切实依靠的原则，对选项可能会出现的陷阱提高警惕。

　　高考命题人往往会在设题时埋下伪装得很好的陷阱，从而考查考生对文章的理解。如《试题调研》第3辑中总结的筛选信息题常见的十大误区：夸大其词、以偏概全、曲解原意、混淆范围、弄错条件、张冠李戴、因果不明、无中生有、偷换概念、弄错时态。考生在答题前先明了了这些常见误区，那么答题时就可以提高警惕，及时辨别出错误的选项，从而准确而快速地答题。

　　探究类试题是现代文阅读中难度最大的部分，很多考生面对探究题时总是束手无策，不知道该往什么方面去思考，如2012年新课标全国卷的实用类文本阅读的第(4)题：

　　谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。

　　这道题就考查了考生探究文本中的某些问题、提出自己见解的能力。考生解答这道题时，首先要弄清楚答题方向，即思维应该向着哪些方面去发散。考生细读题干可以知道，谢希德的“诚”在文中有很多体现，而本题的解题方向，就是对谢希德“诚”的体现的理解。清楚这个方向之后，考生就可以就可以去文中先找出体现，然后说说自己对这些体现的理解即可。

　　这样分析下来，探究题并不难做，只要有了好的方法，运用得当，探究题也可以轻轻松松地拿下。

　　总之，现代文阅读的复习，不能只搞题海战术，要时时停下来，思考一下，总结一下。只要掌握了好的解题方法，定能起到事半功倍的效果。