【转】“三宽”家长胜过“虎妈”“狼爸”

榨菜

　　　　

　　有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。说起“狼爸”，想起“虎妈”：美籍华裔女教授蔡美儿，以自传体式回忆录讲述其如何严格教导两个女儿，并称以强迫压力为特点的中国传统管教方式远胜西方的散放式教育。虎妈狼爸所依仗的，乃是自己孩子取得了一般人所认同的“成功”。一个身体和心理健康的孩子不是家长们心中的好孩子，只有头上戴上了名校光环的孩子才是他们想要的，才是有价值的——这就是“虎妈狼爸式”教育得到拥护的根本原因。但事实上，进了北大也好，哈佛也罢，并不代表这孩子就是优秀和健康的，更不能说明他们就一定拥有美好幸福的人生：名校也有孩子自杀、被迫退学、迷惘彷徨，也有人毕业后一事无成。如果家庭教育是打好孩子成长的地基,那么每个孩子内心世界的“成长大楼”一定各式各样：一些孩子的“大楼”死板坚固,像火柴盒;而一些孩子的“大楼”却关照四方,有深度广度高度,像天坛、像科隆教堂;有的孩子的“大楼”甚至可能摇摇欲坠……

　　

　　不想做“虎妈”，不想当“狼爸”，在当下激烈的升学竞争中，如何做好孩子学习的管理师？成功者的经验表明：多夸奖，多欣赏，让孩子相信自己聪明又勇敢；少唠叨，懂得宽容、宽恕、宽松的家长，更能教育出德才兼备的好孩子。

　　

　　

　　

　　

　　正确的家庭教育是越做越好做的。

　　

　　

　　不要想一步登天，只要做起来，每天都会发生变化。

　　

　　第一，实施正确的教育方法，要从调整心态开始。

　　

　　家长们首先要把所有过去的不良面孔结束掉。

　　

　　我们是不是让孩子感觉特别喜气，是特别有福气的家长？一定要有喜气，有福气。唠叨式、数落式要永远抛弃掉。什么叫福气？福气就是好性格。

　　

　　许多家长很认真，认真可能带来微笑，也可能带来苦恼。希望你的认真带来微笑，所以，第一，数落式，训斥式，唠叨式，埋怨式，愁眉苦脸式，打骂式，陪读式，这些面孔都不要！在任何场合都不要，对自己的爱人也不要。

　　

　　许多不好的面孔都是在家里摆起来的，一出门就没有了。人的很多毛病诞生在家里，因为关系密切，操心，牵挂。父母和子女之间也一样。

　　

　　从今天开始我们要当有福气的家长，也要使孩子有福气。

　　

　　第二，随着表情的变化，言语也要改变。

　　

　　像“我的孩子性格不好，我的孩子数学不好，我的孩子脑子慢，我的孩子不爱学习……”这种直接造成不良暗示的训斥和唠叨破坏孩子的状态。

　　

　　要把唠叨的语言、数落的语言都去掉。

　　

　　要把这一点变为实际的感觉，不仅几天能够把孩子训练好，几天也能把家长自己训练好。要力争成为有才能的家长，不仅把自己的家庭治理好，还能帮助同事把他们的家庭调整好。不仅当好父母，还可以当教育家。

　　

　　教育是困扰全人类的大事情。当我们用新的眼光去看周围的世界，会发现很多的教育都有毛病，可谓疾病丛生。

　　

　　有的家长就用自己的辛苦把孩子毁灭了，把自己也毁灭了。未老先衰，辛辛苦苦，结果孩子还学习不好。孩子学习不好他就更辛苦。他每天埋怨，结果孩子学习不好。学习不好，他就更操心，更衰老，脾气更不好，更唠叨孩子，孩子就越没主动性。

　　

　　所以，不良的语言要改掉。

　　

　　第三，从今天开始要用适当的方法调动孩子在学习方面、成长方面的积极性。

　　

　　不要着急，调动一点是一点，首先做到不损害，然后做到调动。一天一点，365天就是很大的一片。家长要做的是给这个马达点火，启动，挂挡，加油门。而不是推“车”，也不是打砸“车”，要调动孩子自己成长的积极性。

　　

　　真诚而具体的欣赏夸奖很重要。从今天开始，你就要找到欣赏孩子的题目。做到这一点并不难。什么时候孩子见到你，总希望跟你讲一点他的作为，他干了什么，学了什么，希望得到你的评价，这时你给予他正确的评价，做家长的任务就完成了。

　　

　　希望家长们练习这个本领，从现在做起，多小的孩子都起作用，包括不会讲话的孩子。比如胎教：我的孩子真聪明，真棒。当然有作用，要不家长受到打击和挫伤怎么会引起胎儿发育不良呢？家长的任何心态、任何心理活动都会影响到孩子，要找到对积极性的调动。

　　

　　第四，总结调动孩子积极性的技术，做到一定程度，就找出规律了。

　　

　　就像有一位家长开始方法不多，就是夸奖：孩子，你真棒，你真好。孩子就发生变化了。我们不仅要停留在每天夸奖孩子真棒的阶段，还要研究怎么能更好地调动孩子，要知道具体的规律。《今天我们怎样做父母》一书介绍了二十种基本的方法，家长们还可以再发明创造。

　　

　　第五，理解和欣赏要做到什么程度呢？就是对孩子的心理状态特别敏感，尽可能不判断错误。

　　

　　慢慢来，第三点、第四点做到了，第五点自然而然就出来了，用不了多长时间就能提高。孩子的一个表情，一个细微变化，家长都能体察到，了解了孩子的心理状态，就能采取正确的态度。

　　

　　就好像前面讲的例子，一个三岁多的小女孩突然躲到母亲身后了，因为小男孩不肯跟她踢球，她受到打击，很尴尬，很沮丧。大人往往忽略小孩，以为小孩没有自尊心。其实小孩不光有自尊心，而且一点不比大人弱。这种情况下，家长要想办法调动一下，把打击变成对小孩的一次锻炼。

　　

　　能够做到这一点的人就是教育家。口头上讲了一大堆理论，却教育不好自己的孩子，是纸上谈兵。

　　

　　第六，你非常了解孩子，又非常善于欣赏孩子，与孩子的感情很好，然而，孩子不可能不犯错误，这时候该怎么办？，就需要正确的教育。

　　

　　挫折教育的基础在什么地方？讲鼓励、讲欣赏并不是不能批评。然而，什么人有权利批评别人呢？是在你确实发现了对方该肯定、该赞扬、该欣赏的优点之后，你就有权利批评了。一个教育家必须是这样的。

　　

　　对大人都是这样。当一个人正确的地方得到肯定、得到欣赏，得到理解，他有不足之处你指出来，他才可能心服口服。比如一个人做了一顿饭，挺好，但有一道菜有点咸。如果好的没看见，不夸奖，却一味地数落：这个菜怎么这么咸，太咸了，没法吃。效果肯定不好。

　　

　　换个做法，效果就可能很好。六七个菜：这个菜真好吃，那个菜真好吃，这个也不错，就是咸了点。这时候做菜的人就会说：噢，我大意了，这个菜我放了两次盐。他绝对不会说你的意见不对。

　　

　　不是掩盖问题，而是真正全面地理解孩子。所以，第六点是在前五点的基础上做到的，正确地实施挫折教育与批评。

　　

　　会欣赏孩子就应该知道如何正确地批评孩子，而且有把握不伤害孩子。当你理解了孩子，对孩子的欣赏和夸奖做到非常自然周到的水平，你的批评肯定能找到自然的角度，孩子也自然能够接受。

　　

　　第七，要把对待孩子的正确态度，也就是欣赏、理解、鼓励，包括必要的批评，扩展到整个生活之中，使自己成为一个聪明人。

　　

　　对待孩子的正确方法，也是成年人相互交往中应该采用的方法，这样你才能成为受欢迎的人，成为大家喜爱的人，成为人缘好的人，成为有福气的人。

　　

　　如果一个人特别善于理解别人，欣赏别人，在琐碎具体的社会交往中总能够给予对方最需要的评价，你的朋友肯定会很多。

　　

　　第八，当你做到了以上七点，当你能欢欣鼓舞地调动孩子的积极性时，你会发现，你已经自然而然地调动了自己，使自己更年轻，更健康，更成功，更自在。那时，你还要比较自觉地回到塑造自己这个出发点上来。

　　

　　正确的家庭教育要从家长的自我塑造开始，也以家长的自我塑造结束，这是一个循环不已的体系。

　　

　　

　　天下有很多事情开始于一个小小的变化。当你的孩子多少年后总结自己的人生时，发现自己在某一时刻开始有了变化，是因为父母正确的家庭教育，你会多么幸福。一点点变化就可能决定一个人的一生，反面的毁坏和正面的造就都是这样。

　　

　　人是非常敏感的动物，小孩尤其敏感，千万不要毁坏他们。

　　

　　同时，就因为小孩非常敏感，所以也特别容易造就他们。

　　

　　人的自信心是综合的，聪明的家长要善于把孩子各方面的自信心都调动起来。要让孩子觉得自己漂亮，觉得自己聪明，觉得自己勇敢，觉得自己大胆，觉得自己未来前程远大。总之，要使孩子有好状态。

　　

　　祝家长朋友们成功！