从初一学习看小学数学培优

不是电脑

　　

　　

　　对小学阶段的培优，始终不可避免地存在培与不培的斗争，特别是对奥数，在全民高声反奥数的浪潮中，家长到底该如何安排孩子的课外学习？到底是培还是不培？作为一名初一家长，从自己的亲身体会简单地谈一下。

　　如果你的孩子决定出国，不在乎目前在国内的学校中数学跟不跟得上，那你可以不看下面的。

　　我相信大多数家长还是会在乎孩子能不能跟上学校的节奏。除了眼下最要关心的小升初择校之外，从更长远的来看，小学目前的课标内的学习是肯定无法满足初中数学学习的要求的。

　　前几天偶遇一位初一的家长，在那里跟我抱怨半天孩子跟不上学校节奏，后悔小学没有抓紧数学的学习。那个孩子小学成绩尚可，现在是在一所还算不错的中学（所谓一流之外的好学校），并且也进了该校的实验班，但数学明显听不懂老师讲课，学习较吃力，不得已家长只能想尽办法恶补。至于能补到什么程度，这个很难有定论。这绝不仅仅是个例。

　　我的观点：小学到三年级时（最晚四年级），建议还是开始补数学，不赞成跟多个奥数班，也不赞成进行超高难度训练，只是进行数学思维训练，系统地将小学阶段的各个知识点都进行适当的拔高，其实这种培优应该不属于所谓的奥数培优。经过这种系统训练过的孩子，其逻辑思维明显要强于没有经过系统训练的孩子，对初中数学学习肯定是有好处的（至少能保证你的孩子能跟得上进度）。

　　另外，对于杯赛成绩，除非你是靠杯赛一等奖去冲击名校（相信大多数家长都清楚地知道，其实杯赛一等奖永远只是垄断在极少数学生的手中），否则，不要太看重杯赛成绩，杯赛二等奖对小升初择校其功效已大打折扣。适当地参加杯赛，而不是见赛就参加，这也有利于孩子的学习和成长。而看淡杯赛成绩，不要成天奔波于考试之间，也能节省大量时间让孩子沉淀下来，或看看书，或做做运动，或发发呆，或许能得到比成天参加考试更好的学习效果。

　　

dghuzewen

严重赞同