疯狂奥数 ，何以应之？

loklokchen

　　新华网北京10月29日电 在舆论强烈质疑下，北京市教委8月份出台政策，坚决治理奥数成绩与升学挂钩，叫停愈演愈烈的奥数培训。两个月来，奥数培训班却频频变身，形成事实上的“叫而不停”。奥数培训的走向与公共管理的威严，正受到社会普遍关注。

　　北京市教委8月份时曾表示，根据民意要求，将采取四项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩，表示从当时起到10月31日，全市所有涉及奥数的培训将暂停。然而正如媒体报道所示，随着9月份开学，“奥数课变形”陆续上演，“拓展思维”、“快乐数学”等成为不少培训机构的招牌课程，但无论教材内容还是授课老师，都与原来的奥数课并无二致。

　　笔者就北京市教委叫停奥数曾写了一篇拙文，并有幸被推至首页头条。但网友的一句评论却让笔者乐了半截。网友说：现在的奥数一家都没停!读过上述新闻更让笔者纠结不已。

　　首先，笔者想再给“奥数”定个性。奥数，是国际数学奥林匹克(International Mathematical Olympiads)简称，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学。

　　也就是说，这项赛事从诞生之日起，就不是适合所有的儿童的，而只有5%的智力超常儿童可学。而且笔者觉得这“只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学”之提法并不准确，确切的应该说：只有5%的在数学方面智力超常的儿童可学!因为，所谓“智力超常”并不单单就只有数学方面的“超常”，还有比如绘画等方面的“超常”。所以，更进一步的说，即使是“智力超常”，也不见得就适合学数学!

　　所以，让所有的孩子都去学奥数，学校与校外奥数培训勾结，奥数成绩与升学挂钩，纯系坑爹之举。那么为什么奥数在中国，成了孩子们的“必修”?

　　从根本上说，这全是“唯利是图”惹的祸。其具体的操作就是由学校和校外的奥数培训机构“通力合作”!按笔者的理解，这种合作应该叫做“狼狈为奸沆瀣一气”似乎更为合适!因为，在这种“合作”中，孩子们的健康成长被忽视!儿童的成长规律被弃置!教育的使命被抛之脑后，教育的良心丢了!教育的道德没了!教育的人文关怀亦魂飞天外!

　　为应对这样的“教育乱象”，北京市教委提出了“凡是与公办学校升学挂钩的各类培训班一律叫停，区域内小学和初中对口招生制度等办法，使奥数在“小升初”中彻底失效。将通过多种方式确保学校不以奥数内容和成绩作为评价学生的标准，对扰乱招生秩序或增加学生负担的严格问责”等政策。

　　但诚如广大家长所言：禁止学校在招生过程中将奥数等竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据，严禁公办学校教师参与此类培训班活动，诸如此类的禁令早就存在，但问题是有令不行、有禁不止，其背后是缺乏对违反禁令者的有效处罚。长期下去，政府管理部门的权威性就会在这样的“三令五申”中逐步弱化直至丧失殆尽。

　　所以，笔者认为，要禁绝奥数乱象，只下禁令是不够的，只有“釜底抽薪”是不够的。更需有“快刀斩乱麻”之勇气和作为!如果能像取缔“非法传销”窝点那样取缔“奥数班”和“变相奥数班”，如果能把“视禁令为无睹”顶风违纪，“与校外奥数班精诚合作”的学校的校长及其相关领导撤职查办而绝无姑息，若如此，笔者认为，奥数可休，孩子得脱矣!

　　如果说这是万不得已的矫往过正尚可，但请不要说这是因噎废食，因为当陈景润华罗庚陈省身丘成桐等中国数学大师享誉世界的时候，中国有奥数班吗?