人教新课标小学语文六年级上：第四单元练习题

学以致用

　　班级 姓名

　　一、读拼音，写词语。

　　zī yuán jīnɡ yínɡ ēn cì kū jié hé ǎi kě qīn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　làn yònɡ wēi xié mù dǔ chán chán juàn liàn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、辨字组词。

　　资 （ ） 胁 （ ） 骏 （ ） 卷 （ ）

　　姿 （ ） 协 （ ） 俊 （ ） 眷 （ ）

　　三、改正下面词语中的错别字。

　　自做自受（ ）流连忘返（ ）兴高彩烈（ ）张慌失措（ ）

　　涛涛不绝（ ）一泄千里（ ）羞愧不以（ ）刻骨明心（ ）

　　四、按要求写词语。

　　①写出带有“然”字的成语四个：

　　②写出带有反义词的成语四个：

　　③写出带有“看”的成语四个：

　　④写出带有动物的成语四个：

　　五、画出下列词语中不是同类的词。

　　1．太阳 月亮 地球 星球 火星

　　2．日 月 年 亿年 光年

　　3．夜晚 昨晚 今晚 明晚 后晚

　　六、选择恰当关联词语填空。

　　如果……就…… 因为……所以…… 即使……也……

　　不但……还…… 既……又……

　　1．电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。

　　2．人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

　　3．（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。

　　4．这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。

　　5．（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

　　七、按要求写句子。

　　⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句）

　　⑵今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）

　　⑶海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）

　　⑷他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）

　　⑸他非常着急。（改成比喻句）

　　八、用修改符号修改下面的病句。

　　（1）我们进行了轰轰烈烈的讨论。

　　（2）在我们军训期间，受到了教官们无微不至的关怀。

　　（3）多读好书可以丰富和提高我们的知识。

　　（4）我们经常上网下载并浏览有用的知识。

　　（5）他改善了自己的缺点和错误。

　　九、把下列句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。

　　1．善待地球就是 。

　　2． 就是拯救未来。

　　3．但存方寸地， 。

　　4．有限的 ，无限的 。

　　5． 自然资源， 生命绿色。

　　环保宣传标语：

　　十、阅读短文，回答问题。

　　（一）课内阅读

　　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

　　1．“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。

　　2．在括号内填上恰当的关联词语。

　　3．从加点的词语你体会到了什么？

　　4．读完这段文字，你想到了什么？

　　（二）一个小村庄的故事

　　在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。

　　村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵吹下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。

　　不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

　　然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却不知被咆哮的洪水卷向了何处。

　　什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

　　1.联系上下文说说下面词句的意思。

　　大雨没喘气儿：

　　大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了：

　　2.文中有一组反义词，请你把它写在下面。

　　（ ）——（ ）

　　3.树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具。（缩句）

　　4．用横线画出文中的一个拟人句。

　　5．用浪线画出文中的一个排比句。

　　6．文中的破折号的用法是 。

　　请你写一个与这个破折号用法相同的句子。

　　7．找出与文章最后一句话意思相同的句子，在括号里画“√”。

　　A．除了那些锋利的斧头，所有靠斧头得到的一切都没有了。 （ ）

　　B．所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。 （ ）

　　C．不仅是斧头，还有靠斧头得到的一切都没有了。 （ ）

　　8．按要求回答问题。

　　（1）文中为什么要写“然而，不知过了多少年，多少代”呢？把这句话去掉行吗？

　　（2）读了这个小村庄的故事，你想对这个小村庄的人们说些什么？

　　十一、写作。

　　认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受或编故事。